Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej

Marta Kowalczuk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7850-019-3

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2008

Liczba stron:

206

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Kowalczuk, Marta. Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej. Red. . : Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2008, 206 s. ISBN 978-83-7850-019-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Kowalczuk, M.

T1 Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

YR 2008

SN 978-83-7850-019-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 1140, author = "Kowalczuk, Marta", editor = "", title = "Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2008", address = "", isbn = "978-83-7850-019-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Kowalczuk, Marta

ED -

TI - Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY -

PY - 2008

SN - 978-83-7850-019-3

ER -

Netografia (standard APA):

Kowalczuk, Marta. Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej [baza danych online] : Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2008 [dostęp: 14 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/pedagogiczna-diagnoza-i-profilaktyka-zaburzen-odzywiania-sie-u-marta-kowalczuk-1140.

pedagogika, edukacja, impuls

Zjawiska zaburzeń w odżywianiu się młodzieży, manifestujące się głównie w formie anoreksji i bulimii, stają się coraz powszechniejsze. Obejmują one głównie młodzież w wieku dorastania - przede wszystkim dziewczęta. Przewrażliwienie na punkcie włas...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7850-019-3

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2008

Liczba stron:

206

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp7
zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej13
Zaburzenia odżywiania się – wyjaśnienia terminologiczne15
Zaburzenia odżywiania się w ujęciu literatury psychologicznej i medycznej15
Anoreksja – charakterystyka zaburzenia17
Kryteria rozpoznawania18
Symptomatologia i przebieg23
Uwarunkowania27
Główne strategie w terapii31
Bulimia – charakterystyka zaburzenia36
Kryteria rozpoznawania36
Symptomatologia i przebieg38
Uwarunkowania42
Główne strategie w terapii45
Diagnoza zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnejw działalności pedagogicznej nauczycieli49
Edukacyjny kontekst zaburzeń odżywiania się49
Pedagogiczna (nauczycielska) diagnoza zaburzeń odżywiania sięu młodzieży szkolnej54
Podstawowe zasady metodyczne dotyczące diagnozowaniazaburzeń odżywiania się u młodzieży w środowisku szkolnym59
Metody nauczycielskiej diagnozy zaburzeń odżywiania się61
Etapy stawiania diagnozy77
Profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży w środowisku szkolnym81
Cele i zadania działalności profilaktycznej w szkolew zakresie zaburzeń odżywiania się84
Role i zadania dyrektorów, pedagogów szkolnych, nauczycieli,wychowawców i rodziców w profilaktyce zaburzeń odżywiania sięu uczniów86
Program profilaktyczny „Powstrzymać anoreksję i bulimię”95
„Powstrzymać anoreksję i bulimię”– charakterystyka programui jego realizacja99
Cele i zadania programu99
Treści programu101
Zasady realizacji programu102
Scenariusze zajęć szkoleniowych dla nauczycieli,wychowawców, pedagogów, dyrektorów i rodzicówdotyczących problematyki zaburzeń odżywiania się u młodzieży103
Scenariusze zajęć psychoedukacyjnych dla młodzieżyszkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnychdotyczących problematyki zaburzeń odżywiania się115
Metodologia badań własnych135
Przebieg i rezultaty realizacji programu „Powstrzymać anoreksję i bulimię”w świetle wyników badań empirycznych135
Analiza wyników badań140
Przebieg realizacji programu i jego rezultatyw Szkole Podstawowej nr 29 im. Synów Pułku w Białymstoku140
Przebieg realizacji programu i jego rezultatyw Publicznym Gimnazjum nr 20 w Białymstoku147
Ogólnokształcącym im. Cypriana Kamila Norwida w Białymstoku164
Zakończenie177
Bibliografia181
Aneksy193

RozdziałI

Zaburzeniaodżywianiasię

wujęciuliteraturypsychologicznejimedycznej

Zaburzeniaodżywianiasię–wyjaśnieniaterminologiczne

Wliteraturzeprzedmiotu„zaburzeniaodżywianiasię”sądeﬁniowanenaj-

częściejjakoschorzenia,którepowstająwówczas,gdyjednostkanadmiernie

koncentrujesięnajedzeniu.Pożywieniestajesiędlaniejelementem,któremu

podporządkowujeswojeżycie,źródłemobsesji,środkiemprowadzącymdopato-

logicznegozaspokajaniawłasnychpotrzebemocjonalnych15.

WedługF.Dozaburzeniaodżywianiasię

[...]określanesąprzez[...]terminy,częstomyloneiniejasne,jak:anoreksja,bulimia,

bulimarexia,anoreksjazalbobezstosowaniadieteliminacyjnych,psychogennezaburze-

niepokarmowe(DAP),syndromjedzeniakompulsywnego,obżarstwoalbozaburzenie

kontrolijedzenia(BingeEatingDisorder–BED)16.

Pozatym,zdaniemtejautorki,

[...]zbytrzadkosięwyjaśnia,żeterminmedycznyietymologiczneznaczenienazwy

podstawowychzaburzeńpokarmowychnieodpowiadająchorobie17.

WedługklasyﬁkacjiAmerykańskiegoTowarzystwaPsychiatrycznego(APA)

przedstawionejwDSM-IVzaburzeniaodżywianiasię(EatingDisorders)obej-

mujądwiejednostkichorobowe:anoreksjępsychicznąibulimiępsychiczną18.

Zaburzeniaodżywianiasięmogątakżewystępowaćwpostaciniepełnoobjawo-

15Zob.m.in.:S.Abraham,D.Llevelyn-Jones,Bulimiaianoreksja,dz.cyt.;G.Apfeldorfer,Anoreksja,

bulimia,otyłość,tł.A.Kałkowska,Książnica,Katowice1999;B.Grochmal-Bach,M.Rorat,Zaburzenia

odżywianiasię:problemymedyczne,pedagogiczneispołeczne,PolskieTowarzystwoWalkizKalectwem,Rze-

szów2003;I.Niewiadomska,A.Kulik,A.Hajduk,Jedzenie,Gaudium,Lublin2005.

16Por.F.Do,Gdyjedzeniejestproblemem,tł.M.Serejska-Wróbel,Wyd.KsiężyMarianów,War-

szawa2003,s.9.

17Tamże.

18DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders,FourthEdition,AmericanPsychiatric

Association,Washington,DC1994,s.539–550.

Brak wyników

Pedagogiczna diagnoza i profilaktyka zaburzeń odżywiania się u młodzieży szkolnej

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra