Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10Wstęp
tematistoty,uwarunkowań,symptomatologiiorazmetodiformleczeniaano-
reksjipsychicznejibulimiipsychicznej.Omawiamtakżepodstawowezasady
metodycznedotyczącediagnozowaniazaburzeńodżywianiasięumłodzieży
wśrodowiskuszkolnym,metodyietapypedagogicznej(nauczycielskiej)dia-
gnozytychchoróborazzamieszczamcharakterystykęszkolnejprofilaktykiana-
lizowanychzaburzeńuuczniów.Wdrugiejczęścipracyprzedstawiamskładniki
strukturalne(celeizadania,treści,zasadyrealizacji)programuprofilaktycznego
„Powstrzymaćanoreksjęibulimię”,którystanowiautorskąpropozycjępro-
gramuoddziaływańprofilaktycznychobejmującychzaburzeniaodżywianiasię
umłodzieży.Dopełnieniemtegosąscenariuszezajęćszkoleniowychdlanauczy-
cieli,wychowawców,pedagogów,dyrektorówirodzicóworazscenariuszezajęć
psychoedukacyjnychdlamłodzieżyszkółgimnazjalnychiponadgimnazjalnych
dotyczącychproblematykizaburzeńodżywianiasię.Wtejczęściksiążkianalizu-
jętakżeprzebiegirezultatyrealizacjitegoprogramuwświetlewynikówbadań
empirycznych.
Książkamożebyćużytecznadlanauczycieli,wychowawców,pedagogów,
dyrektorówirodziców,atakżedlastudentówkierunkównauczycielskichipe-
dagogicznychuczelniwyższychzawodowychimagisterskich,którzydostrzegają
koniecznośćpomocydzieciomimłodzieżywtworzeniuwizerunkuwłasnego
ciała,nabywaniudystansudorozpowszechnianychprzezmassmediakanonów
modyiurodyorazwkształtowaniupozytywnychpostawwobecodżywianiasię
iwłasnegowyglądu.
Dziękujęosobomuczestniczącymwprogramie„Powstrzymaćanoreksję
ibulimię”–nauczycielom,wychowawcom,dyrektorom,pedagogomszkolnym
(szczególniePanimgrBarbarzeKardasiewicz,PanimgrMałgorzacieJurewicz,
PanimgrHelenieSajewicz),rodzicomorazuczniomklasszóstychSzkołyPod-
stawowejnr29im.SynówPułkuwBiałymstoku,uczniomPublicznegoGimna-
zjumnr20wBiałymstokuiIVLiceumOgólnokształcącegoim.CyprianaKami-
laNorwidawBiałymstoku–zażyczliwość,wsparcieizaangażowaniewrealizację
działańprogramowych.
Dziękujęmoimstudentom–członkomKołaNaukowegoMłodychTeore-
tykówPedagogikidziałającegoprzyZakładziePedagogikiOgólnejiMetodologii
BadańPedagogicznychWydziałuPedagogikiiPsychologiiUniwersytetuwBia-
łymstoku–zapomocwrealizacjizajęćpsychoedukacyjnychdlauczniów,atakże
wprzeprowadzeniubadańikodyfikacjizebranegomateriałuempirycznego.
DziękujęPodlaskiemuKuratorowiOświaty–PanimgrJadwidzeMarioli
Szczypiń–zarekomendacjęksiążkiizapodjęciewspółpracywdziedzinieprofilak-
tykizaburzeńodżywianiasięumłodzieżyszkolnejwwojewództwiepodlaskimoraz
lek.med.AgacieJasińskiej-Wojtulewiczzapozytywnezaopiniowaniepracy.
DziękujerównieżPanuprof.dr.hab.WłodzimierzowiProkopiukowi–Kie-
rownikowiZakładuPedagogikiOgólnejiMetodologiiBadańPedagogicznych
WydziałuPedagogikiiPsychologiiUniwersytetuwBiałymstoku–orazPanu
