Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy naukowej do odkrywania jej nowych obszarów

Alicja Żywczok, Bogumiła Bobik

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-226-4241-2

DOI:

https://doi.org/10.31261/PN.4099

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

158

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Żywczok, Alicja; Bobik, Bogumiła. Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy naukowej do odkrywania jej nowych obszarów. Red. . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2022, 158 s. ISBN 978-83-226-4241-2, doi: 10.31261/PN.4099

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Żywczok, A.

A1 Bobik, B.

T1 Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy naukowej do odkrywania jej nowych obszarów

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2022

SN 978-83-226-4241-2

DOI 10.31261/PN.4099

Bibliografia BibTex:

@Book{ 277553, author = "Żywczok, Alicja and Bobik, Bogumiła", editor = "", title = "Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy naukowej do odkrywania jej nowych obszarów", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2022", address = "Katowice", isbn = "978-83-226-4241-2", doi = "10.31261/PN.4099" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Żywczok, Alicja

AU - Bobik, Bogumiła

ED -

TI - Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy naukowej do odkrywania jej nowych obszarów

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2022

SN - 978-83-226-4241-2

ER -

DOI - 10.31261/PN.4099

Netografia (standard APA):

Żywczok, Alicja; Bobik, Bogumiła. Pedagogika analityczna. Od porządkowania wiedzy naukowej do odkrywania jej nowych obszarów [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2022 [dostęp: 02 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/pedagogika-analityczna-od-porzadkowania-wiedzy-naukowej-do-odkrywania-alicja-zywczok-bogumila-bobik-277553. doi: 10.31261/PN.4099

pedagogika, rodzina, analiza, filozofia analityczna, typologia, klasyfikacja, pedagogika analityczna, troska

W monografii zaproponowano postrzeganie klasyfikowania jako nie tylko procesu poznawczego porządkującego wiedzę, lecz także sprzyjającego dynamicznemu rozwojowi nauki: inicjowaniu nowych kierunków, koncepcji, działów nauki, nurtów, subdyscyplin it...

Więcej