Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Współcześniecorazczęściejmówisięozanikudzieciństwa.Wynikinaj-
nowszychbadańnaukowychcałkowiciezrujnowały,amożewręczzbom-
bardowały,ideęszczęśliwegodzieciństwa,wskazując,żeżyciedzisiejszego
dzieckarozgrywasięnaszachownicynierównościspołecznychwdostępie
dokultury,edukacji,opiekizdrowotnej,jestnierozerwalniesplecionezbra-
kiempoczuciabezpieczeństwafzycznegoipsychicznegoorazrozbieżno-
ściamipomiędzyoczekiwaniamidorosłychipotrzebamiorazmożliwościami
samegodziecka,którewkonsekwencjistajesięrozwojowoosamotnioneiży-
ciowobezradne.
Współczesność,towięcczaswymagającygłębokiejrefleksjinaddzie-
ciństwem.Potrzebujeonaprzedewszystkimpodmiotowegospojrzeniana
dzieckojakonaOsobęwpisanąwhistorię,kulturęispołeczeństwo.Współ-
czesnośćobligujezatemwpewnymsensiedorekonstrukcjiKorczakowskich
pytańodzieckoizapytaniaoto,kimtaknaprawdęjestdziecko,jakiesąjego
prawdziwecechy,prawdziwepotrzeby,jakiekryjąsięwnimprawdziwe
możliwości?
Pytaniatesąniezwykleważnetakżezperspektywyprzyszłości.Wświe-
ciejutradziecibędąbowiempłaciłyjeszczewyższącenęzaswójbrakpoczu-
ciabezpieczeństwa,kompetencjiisprawstwa-świattenbędziewymagałod
nichkreatywnegodziałania,mobilności,otwartościnaflinność”,umiejętności
spoglądaniaiocenianiaotaczającegoświatawsposóbanalityczno-syntetycz-
ny,pozwalającynarefleksjęiautorefleksję.
Świadomośćkoniecznościwspieraniadzieckawbudowaniukompeten-
cjipozwalającychmuwykorzystywaćwłasnypotencjałistawaćsięczłowie-
kiemumiejącymuczyćsięprzezcałeżycie,tojednakniewszystko.Kluczowe
jestwykorzystaniejejwpraktyceedukacyjnej.Nauczycieleirodzicepowin-
nistaćsięwięcrozumnymisceptykami,nastawionyminadzieckonietylko
jakoniepowtarzalnąindywidualność,aleteżdzieckojakoosobęflzanurzoną”
wokreślonejkulturze,funkcjonującąwokreślonychgrupachspołecznych-
indywidualizacjamusibyćwięcelementemsocjalizacji.
