Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
P
rezentowanaksiążkapowstałajakowynikmoichzainteresowańba-
dawczychskupionychwokółproblemówtożsamości,pamięci,edukacjimię-
dzykulturowejibadańpostkolonialnych.Ogromnywpływnarefleksje
iprzemyśleniadotycząceproblematykireprezentacjidyskursówHolocau-
stuwpedagogicemamójudziałwrealizacjikolejnychedycjimiędzynaro-
dowegoprojektuedukacyjnegoLearningfromthePast,Teachingforthe
Future.ProjekttenrealizowanyjestwewspółpracyYorkUniversity(Toron-
to,Kanada)iUniwersytetuim.AdamaMickiewiczawPoznaniuprzywspół-
udzialeniemieckichuniwersytetówiinstytucjibadawczych.Będącod2001
rokukoordynatoremtegoprojektuzramieniaUAM,mammożliwośćprak-
tycznegoudziałuwtworzeniuirealizowaniuprogramumiędzykulturowej
edukacjioHolocauściedlamiędzynarodowejgrupystudentów-Polaków,
KanadyjczykówiNiemców,którzy-wkażdejedycji-reprezentująbardzo
zróżnicowaneśrodowiskaspołeczne,kulturowe,etniczneireligijneoraz
różnewydziałyikierunkistudiów.
Niniejszapracausytuowanajestnapograniczunaukoedukacjiikultu-
rze.Odwołujęsiębowiemzarównodoproblemówspołecznychedukacji-
wykorzystując,międzyinnymi,teoriępedagogikikrytycznej,teorięfunk-
cjonalno-strukturalną,jakianalizyzdziedzinysocjologiikultury(pisząc
okulturzepopularnej)czyantropologiikulturowej(nawiązującnaprzykład
dospołecznejrolimitu).Tekstpracypomyślanyjestjakoanalizateoretycz-
naimacharakterrekonstrukcyjny.
Pedagogika,wyrosłanagruncierefleksjifilozoficznej,jestdziedziną
wiedzy,wktórejuwidaczniająsiędodzisiajsporyowartościicelewycho-
wania.Wypływająonezistniejącychnurtówrzeczywistościspołecznej,
ekonomicznejipolitycznej,doktórychodnosząsiępoprzezichpotwierdza-
nielubzaprzeczanie.JakujmujetoTadeuszLewowicki:
Podwpływemróżnychodmianmyślispołecznejikierunkówfilozofiiproponowa-
nebyłyróżneujęciapodstawowychcelówedukacji,wyobrażeniaoideałachwy-
chowawczych,atakżeouwarunkowaniachrozwojuiuczeniasię,metodachkształ-
7
