Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.2,Warszawa2003,ISBN83-01-14133-6,©byWNPWN2005
Rozdział2.Czteryorientacjebadawczewteoriachwychowania
41
pozawychowawczych,mimoiżtakżemogąmiećwpływnakształtowaniesię
osobowościdziecka(np.reklama),niesąaktamipedagogicznymi.Wstrukturze
tegoaktuzawartesąnastępującedziałaniawychowawcy:
•
analizaistniejącejsytuacjiwychowawczej,
•
refleksjanadsytuacjąpodkątemokreślonegoceluwychowawczego,
•
obmyśleniesposobupostępowaniaprowadzącegodoosiągnięciapostawionego
celu,
•
samczynwychowawczy,mającynaceluwywołaniepożądanychzmian
wpsychicewychowanka,wkolektywiewychowawczymiwspołeczeństwie,
czyliwytworzenienowejsytuacjiwychowawczej
42
.
Ciągpowiązanychzesobąiukierunkowanychnajakiścelwychowawczyaktw
pedagogicznychskładasięnadziałanieczyoddziaływaniepedagogiczne,wtrakcie
ktregopojedynczylubzespołowyobiekttychoddziaływańdoświadczawswojej
świadomościokreślonychbodźcw,wpływającnamodyfikacjęjegopostępowania.
Procesemwychowawczymlubpedagogicznymjest–zdaniemKotłowskiego–
wspłdziałanieświadomościprzedmiotuipodmiotudlaosiągnięciawyznaczonego
celupedagogicznego.„Testanyświadomościiwywołaneprzeznieczynyprowadzą
zregułydowytworzeniasięnowychsytuacjiwychowawczych,będącychpodstawą
dowykonywanianowychaktwwychowawczych”
43
.Efektempojedynczych
aktwlubproceswwychowawczychsąfaktypedagogiczne,naktreskładająsię:
•
pożądanestanyświadomościwychowanka,
•
opartenanichdziałaniawychowankw,
•
nowesytuacjewychowawcze
44
.
Źrdłemdziałaniawychowawczegojestrzeczywistośćwychowawcza,tele-
ologiaiprakseologiapedagogiczna.Pedagoganalizujeistniejącąsytuacjęwy-
chowawczą,zastanawiasięnadsytuacjąpodkątemokreślonegoceluwychowaw-
czego,„obmyślasposobypostępowaniaprowadzącedoosiągnięciapostawionego
celu”,podejmujeczynwychowawczy,abywywołaćpożądanezmianywpsychice
wychowanka,wkolektywiewychowawczymiwspołeczeństwie,czylidążydo
wytworzenianowejsytuacjiwychowawczej
45
.
Wodrżnieniuodprzedstawicieliorientacjinormatywno-ideologicznej
K.Kotłowskipodkreślał,żewychowanianiemożnazaliczaćdonadbudowy
ideologicznej,gdyżczyminnymsąpoglądynatenprocesijegoinstytucje,aczym
innymsamozjawiskowychowania,ktre„obsługując”nadbudowęideologiczną
wpaństwie,„[...]przekazujemłodzieżynietylkoelementykulturymającenacelu
podtrzymaniebazy,leczrwnieżite,ktresąpozanią,anawetsąjejwrogie.[...]
42
K.Kotłowski,Podstawowe...,op.cit.,s.27.
43
44
45
Ibidem,s.30.
Ibidem.
Ibidem,s.27.