Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
46
EwaSyrek
zdrowiajakosystem,możnabyujmowaćjąjakospecjalizacjępedagogikispo-
łecznej,takjakwklasycznejkoncepcji,albojakospecjalizacjęosamodzielnym
charakterze5takjakwwypadkuinnychsubdyscyplinpedagogiki.Proponuje
takżeinnespojrzenie,amianowicietraktowaniepedagogikizdrowiajakoob-
szaruproblematykiookreślonymstopniukoncentracjilubjakokategoriiotwar-
tej.Oznaczato,żemamydoczynieniazotwartościąprogramów,koncepcji
ipraktykiedukacyjnej11.
Rozwójnaukspołecznych,humanistycznychoraznaukbiologiczno-me-
dycznychstanowiinspiracjędopodejmowaniapróbdefiniowaniaobszaruzain-
teresowań,przedmiotuimetodologiibadańwspółczesnejpedagogikizdrowia.
Biorącpoduwagęfakt,żepedagogikaspołecznajestmetateoriądlapedagogiki
zdrowia,możnazdefiniowaćpedagogikęzdrowianastępująco:n[…]jestsub-
dyscyplinąpedagogiki,przedmiotemjejzainteresowańbadawczychianalizsą
społeczno-środowiskoweuwarunkowaniazdrowiaichoroby,wieloaspektowe
iwielosektorowedziałaniaśrodowiskowe(instytucjonalneipozainstytucjo-
nalne)narzeczzdrowiaróżnychgrupspołecznychorazbadanieiewaluacja
procesuedukacjizdrowotnej(wychowaniaikształcenia)ukierunkowanejna
doskonaleniezdrowiafizycznego,psychicznegoispołecznegoorazumiejęt-
nościżyciowychsprzyjającychzdrowemustylowiżyciaipoprawiejakościży-
ciawkażdymokresieżyciaczłowieka,celemprojektowaniapedagogicznych
(wtymedukacyjnych)działańkompensacyjnychnarzeczjednostkiiśrodowi-
ska,wykorzystywanychtakżewpracysocjalnej”12.
Pedagogikazdrowiakorzystazmetodologiinaukspołecznych,posługuje
sięaparatempojęciowympedagogiki,atakżezaczerpniętymzmedycyny,psy-
chologii,socjologiiiinnychnauk.Subdyscyplinatamacharakterinterdyscy-
plinarno-integracyjny,sięgabowiempowiedzęzinnychdziedzinnauki,przede
wszystkimzpedagogikispołecznej,andragogiki,pedagogikispecjalnej,me-
dycynyspołecznej,socjologiizdrowiaichoroby,socjologiirodziny,socjologii
wychowania,psychologiizdrowia,psychologiispołecznej,psychologiiwycho-
wawczej,gerontologii,ekologiiipolitykispołecznej.Podobniejakpedagogika
społeczna,jestnaukąpraktyczną,ingerencyjną.
11E.A.Mazurkiewicz5Pożytkizosiągnięćpedagogikispołecznej,dlaedukacjizdrowotnej5
[w:]B.Woynarowska5M.Kapica(red.)5Teoretycznepodstawyedukacjizdrowotnej.
Stanioczekiwania.Materiałyzkonferencjinaukowej,KamieńŚląski25-26września
2000r.5Warszawa20015s.84-86.
12E.Syrek5Zdrowieiwychowanieajakośćżycia.Perspektywyihumanistyczneorientacje
poznawcze5Katowice2008,s.21.Zob.także:E.Syrek,K.Borzucka-Sitkiewicz,Edu-
kacjazdrowotna,Gdańsk2009.
