Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Rozdział1.Koncepcjametodologiczna…
—
gryinteraktywne(komputerowe,wideo,urządzeniawspomagającefunkcjo-
nowaniewwirtualnejrzeczywistości)—wyznacznikiemichnowościjestin-
teraktywnośćsprawiająca,żekorzyścinprocesu”będądominowaćnadkorzy-
ściamiichnużycia”
,
—
mediasłużącedowyszukiwaniainformacji(Internet,zwłaszczaserwisWWW
,
bibliotekicyfrowe)—pozaInternetemkanałamiprzesyłuinformacjisątele-
fonkomórkowy,teletekst,serwisyinformacyjne,
—
zbiorowemediaopartenauczestnictwie(Internetwykorzystywanydoprze-
kazywaniaiwymianyinformacji,ideiidoświadczeń)—ichsposóbużycia
możnaokreślićnaskaliodinstrumentalnego,poemocjonalnyiuczuciowy
5.
Doocenytreścimedialnychitreścikomunikowaniainterpersonalnegopo-
średniegoprzydatnybyłmodelanalizyaktukomunikowaniaHaroldaLasswella
6
przedstawionynarysunku1.
nadawcy
Analiza
Kto?
audytorium
przekazu
Dokogo?
Analiza
Analiza
treści
Co?
Zjakimskutkiem?
Analizaefektów
Medium
Czym?
Rys1.ModelanalizyaktukomunikowaniaHaroldaLasswella
Zfunkcjonalistycznejteoriimediówwykorzystanofunkcjemediów:informa-
cyjną,korelującąirozrywkową
7.Zteoriiinformacjiistotnedlaopracowaniaba-
dańbyłookreślenierecepcjijakoodbioruprzekazówinformacyjnych,któranale-
żydoprocesówpoznawczychiskładasięz:percepcjibodźcówwzrokowychi/lub
słuchowych,zrozumienia,interpretacji(aprobatylubdezaprobaty),zapamiętania
iwykorzystania
8.
Zteoriioddziaływańspołeczno-kulturowychmediówzaczerpniętohipotezy
pożądanychoddziaływańmediów(dostarczaniewspólnychtematów,wiedzy,na-
ukaprospołecznychpostawizachowań,edukacja,pomocwkształtowaniutożsa-
5Ibidem,s.156.
6T.GobaNKlas:Mediaikomunikowanie…,s.57.
7Ibidem,s.124—125.
8W
.Pisarek:Wstępdonaukiokomunikowaniu.Warszawa:WydawnictwaAkademickieiPro-
fesjonalne,2008,s.35.
