Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.6.Terenbadańibadanapróba
—
problemachedukacyjnych(dydaktycznychiwychowawczych)zuczniamiho-
mogenicznejklasysportowej—działaniarealizowałnauczycielwychowawca
ijednocześnietrenerpiłkarski(gimnazjum);celemdziałańbyłouświadomie-
nierodzicomiprawnymopiekunomuczniówklasysportowejdziałań,któ-
remożepodejmowaćtrenerpiłkinożnej,będącytakżewychowawcąklasy,
wprzypadkuwystąpieniatrudnościdydaktycznychiwychowawczych,oraz
określenieramwspółpracymiędzynauczycielem—wychowawcątrenerem
arodzicamilubprawnymiopiekunami;wczęściwprowadzającejpedagogi-
zującyprzedstawiłplanzajęćwszkoleiskorelowanyznimplantreningów,
wczęścizasadniczejzaprezentowałkryteria,jakimibędziekierowałsiępod-
czaspodejmowaniadecyzjiowyborzeuczniówstanowiącychskładdrużyny,
podkreślając,żenajistotniejszebędąprzytymwynikiwnauceorazzachowanie
wszkole,atakżerozmawiałzrodzicamiiprawnymiopiekunamioaktywnych
formachspędzaniaczasuwolnegoprzeznastolatków;wczęścipodsumowują-
cejpedagogizującyrozmawiałzpedagogizowanymiowspółpracywprzypad-
kuwystąpieniatrudnościwszkole,natreningachiwtrakciemeczów;liczba
pedagogizowanych—25,liczbanieobecnych—6;
—
czytaniulekturzalecanychwrealizowanymprogramienauczaniajęzykapol-
skiego—działaniarealizowałanauczycielkajęzykapolskiego(szkołapod-
stawowa);celemzajęćbyłoprzedstawieniekanonulekturdladrugiegoetapu
edukacyjnego,korzyściichczytaniadlarozwojudzieckaorazdziałańrodzi-
cówiopiekunówmogącychzachęcaćjedoczytelnictwa;wczęściwprowa-
dzającejpedagogizującazaprezentowałacelewybranegodorealizacjipro-
gramunauczaniajęzykapolskiego;wczęścizasadniczejprzedstawiłakanon
lekturobowiązującychdladrugiegoetapuedukacyjnego,wskazująctecechy
poszczególnychlektur,któresąeksponowanewrealizowanymprogramiena-
uczania;wczęścipodsumowującejprowadziładialogzrodzicamiiprawnymi
opiekunamisondującysamoistneczytelnictwoichpodopiecznychorazdzia-
łania,jakiepodejmujądojegolansowania;liczbapedagogizowanych—19,
liczbanieobecnych—5;
—
uzależnieniuodkomputeraiInternetu—działaniarealizowałaekspert,pra-
cownikośrodkaterapiiuzależnień(szkołapodstawowa);celemdziałańbyło
przedstawieniesymptomówuzależnieniaodkomputeraiInternetuorazpro-
filaktykiiterapiitegouzależnienia;wczęściwprowadzającejpedagogizująca
posłużyłasięstatystykamiposzczególnychrodzajówuzależnieńwystępujących
unastolatków,częśćzasadnicząrozpoczęłaodpróbynawiązaniadialoguma-
jącegozobrazowaćzachowanianastolatkówpodczaskorzystaniazkomputera
iInternetu,jednakżewyrażonaniechęćniektórychrodzicówiprawnychopie-
kunówdowypowiadaniasięwtakszerokimgroniesprawiła,żezmieniłame-
todypracy,omawiającsymptomyuzależnienia,działaniadorosłychmogące
zapobiegaćwystąpieniuuzależnienia,atakżesposobyterapii,gdytakowewy-
stąpi;wczęścipodsumowującejzaśprzedstawiłainstytucje,doktórychmogą
35
