Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dorozwojukompetencjizawodowychwpielęgniarstwieeuropejskimjest
ustawicznekształcenieokreślanejakonkształcenieprzezcałeżycie”.Nato-
miastpowszechnieakceptowanąmetodąocenykompetencjizawodowych
jestustawicznyrozwójzawodowy(CPD).Odpowiedniainstytucjawkraju
(np.samorządzawodowy)określadlakażdejpielęgniarkiliczbęgodzin
szkoleniowychdozrealizowaniawciąguroku.Dokumentacjauczestnictwa
wszkoleniuzawieradatę,liczbęgodzin,rodzajszkoleniaorazkrótkiopis
wyników/efektówszkoleniaiichweryfikację.Ustawicznyrozwójzawodowy
częstowiążesięzkoniecznościąprzedłużanialicencjizawodowejpielęgnia-
rekwwyznaczonymczasieiukończeniaszkoleniaprzydatnegonadanym
stanowiskupracy.Każdeukończoneszkolenieumożliwiapielęgniarcedo-
skonalenielubukształtowanienowychkompetencji.
Wieluautorówstwierdza,żeutrzymanieniektórychkompetencjizależy
wdużejmierzeodznajomościtematuorazstosowaniaumiejętnościwprak-
tyce.Badaniawskazująnakoniecznośćrozróżnieniapomiędzystanem
wiedzyaumiejętnościami,bowiemsprawnośćpsychomotorycznaulegapo-
gorszeniuszybciejniżwiedza.Stądeksperciwzakresieresuscytacjikrąże-
niowo-oddechowejzalecająokresowyprzeglądumiejętnościiwiedzyztej
dziedzinyipodjęcieszkoleniaco6–12miesięcy,innizalecająprzeglądco
3–6miesięcy.
Opróczrozwijaniakompetencjiważnymelementemjestichsystema-
tycznaocena,dokonywanaodlatwwielukrajach.Ocenakompetencjiobej-
mujesprawdzenieumiejętnościorazwiedzypielęgniarkiwtrosceobezpie-
czeństwopacjentaiefektywnośćopieki.Istotąocenyjestwykazywanie
iudokumentowanie,żeosobaprawidłowokorzystazesprzętuiurządzeń,
dokonujewłaściwejintegracjiwiedzyiumiejętności,stosujeaktualnestan-
dardyopiekiiustaloneprocedury.
Wkrajacheuropejskichzostałyopracowaneróżnestrategie,któresąwy-
korzystanedookreśleniaiwykazaniakompetencjizawodowychpielęgniarki
wodniesieniudowiedzy,umiejętnościiistotyopieki.Ocenakompetencji
wzakresieopiekiobejmujem.in.strategie:samoocenę,obserwacjępraktyki,
formularzekompetencji,quizy,profesjonalneportfoliowpraktyce,ciągły
rozwójzawodowy.Wniektórychszpitalachocenykompetencjidokonujesię
wwarunkachsymulowanych,przywykorzystaniuopracowanychscenariuszy.
Powykonaniuprzezpielęgniarkęokreślonegozadaniaprzeprowadzanajest
dyskusjaosobyoceniającejzocenianą,którejcelemjestwskazanieobszarów
wymagającychpoprawyorazdodatkowejedukacjiwcelurozwojukompe-
tencji.
WPolscenadalbrakujeuregulowańwsprawieprowadzeniaewidencji
doskonaleniazawodowegowodniesieniudozawodupielęgniarkiorazoce-
nykompetencjizawodowychnastanowiskupracy.Obowiązekewidencjido-
skonaleniazawodowegozostałjużnałożonynalekarzyiratownikówme-
dycznych.
Pomimowdrożeniasystemuocenykompetencjipielęgniarekwwielu
krajachwynikibadańsąniepokojące,ponieważwskazują,żetylko25–50%
10