Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nawykorzystywaćumiejętnościkrytycznegomyślenia,analizyisyntezy.Sfor-
mułowaniediagnozypielęgniarskiejprzebiegawtrzechetapach:analizyda-
nychzebranychwtrakcieoceny,identyfikacjiproblemówzdrowotnychiryzy-
kaichwystąpienia.Pielęgniarkispecjalistkisąodpowiedzialnezapoprawność
postawionejdiagnozypielęgniarskiejizaplanowanieopieki.Zarównodopo-
stawieniadiagnozy,jakizaplanowaniaopiekipotrzebnesąpielęgniarcespe-
cjalistceumiejętnościlogicznegomyślenia,krytycznejanalizy,ustalaniaprio-
rytetów,podejmowaniadecyzjiiumiejętnościrozwiązywaniaproblemów.
Realizacjaplanuopiekipielęgniarskiejpowinnaprzebiegaćzgodnie
zprzyjętymistandardami,procedurami,wytycznymi,protokołamiopraco-
wanyminapodstawiedowodównaukowych(evidencenursepractice).
Dorealizacjiplanuopiekipielęgniarkipotrzebujądobrzeopanowanych
umiejętnościpoznawczych,interpersonalnychitechnicznych.Umiejętności
poznawczesąprzydatnedorozwiązywaniaproblemów,podejmowaniadecy-
zji,krytycznegomyśleniaikreatywności.Umiejętnościinterpersonalneto
wszystkiedziałania,zarównowerbalne,jakiniewerbalne,któresąużywane
dointerakcjizinnymi.Dobrakomunikacjaimultiprofesjonalnawspółpraca
sąniezbędnedozapewnieniapacjentowicałościowejopieki.
Davidsoniwsp.orazMathenakompetencjespecjalistyutożsamiają
zkompetencjamilidera.Autorzypodkreślają,żedlazapewnieniachoremu
bezpieczeństwaiwysokiejjakościopiekinakażdymdyżurzepowinnabyćza-
trudnionapielęgniarkaspecjalistka(liderzmiany),posiadającaumiejętności
przywódcze.Przywództwowedługautorówpostrzeganejestjakowielowymia-
rowyproces,wktórymgłównąrolęodgrywalidercechującysięumiejętno-
ściamitakimi,jak:przystępność,motywowanieczłonkówzespołu,tworzenie
środowiskauczeniasię,promowanieniezależnościwśródpracowników
izarządzaniewsytuacjachkonfliktowych.Liderzmianyprzejmujeodpowie-
dzialnośćzapracownikównadyżurze,jakrównieżwszystkichpacjentówipo-
dejmowanedecyzjewzakresiepielęgnowania,nadzoru,rehabilitacjiprzyłóż-
kowejorazzleconedziałaniaterapeutyczne.Mathenazwracajednakuwagę,
żezbytdużaodpowiedzialnośćspecjalisty/liderajestprzyczynązmęczenia
ibrakumotywacjidoopiekinadchorym.Przeprowadzoneprzezautorabada-
niawykazałyrównieżwzrastającąliczbęsprawsądowychiprzesłuchańdyscy-
plinarnychzudziałemliderówzmiany,coznaczniezwiększaichprzeciążenie.
Piśmiennictwo
1.InternationalCouncilofNurses.InternationalCompetenciesfortheGeneralistNur-
se.ICN,Genewa2001.
2.HowarthM.,HollandK.,GrantM.J.:Educationneedsformintegratedcare:alite-
raturereview.J.Ad.Nurs.,2006,56(2),144–156.
3.MarayyanM.T
.:Nurses”autonomy:influenceofnursemanagers”actions.Journal
ofAdvancedNursing,2004,45(3),326–336.
12