Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nawykorzystywaćumiejętnościkrytycznegomyślenia,analizyisyntezy.Sfor-
mułowaniediagnozypiegniarskiejprzebiegawtrzechetapach:analizyda-
nychzebranychwtrakcieoceny,identyfikacjiproblemówzdrowotnychiryzy-
kaichwystąpienia.Piegniarkispecjalistkiodpowiedzialnezapoprawność
postawionejdiagnozypiegniarskiejizaplanowanieopieki.Zarównodopo-
stawieniadiagnozy,jakizaplanowaniaopiekipotrzebnepiegniarcespe-
cjalistceumiejętnościlogicznegomyślenia,krytycznejanalizy,ustalaniaprio-
rytetów,podejmowaniadecyzjiiumiejętnościrozwiązywaniaproblemów.
Realizacjaplanuopiekipiegniarskiejpowinnaprzebiegaćzgodnie
zprzytymistandardami,procedurami,wytycznymi,protokołamiopraco-
wanyminapodstawiedowodównaukowych(evidencenursepractice).
Dorealizacjiplanuopiekipiegniarkipotrzebudobrzeopanowanych
umiejętnościpoznawczych,interpersonalnychitechnicznych.Umiejętności
poznawczeprzydatnedorozwiązywaniaproblemów,podejmowaniadecy-
zji,krytycznegomyśleniaikreatywności.Umiejętnościinterpersonalneto
wszystkiedziałania,zarównowerbalne,jakiniewerbalne,któreużywane
dointerakcjizinnymi.Dobrakomunikacjaimultiprofesjonalnawspółpraca
niezbędnedozapewnieniapacjentowicałościowejopieki.
Davidsoniwsp.orazMathenakompetencjespecjalistyutożsamia
zkompetencjamilidera.Autorzypodkreślają,żedlazapewnieniachoremu
bezpieczeństwaiwysokiejjakościopiekinakażdymdyżurzepowinnabyćza-
trudnionapiegniarkaspecjalistka(liderzmiany),posiadacaumiejętności
przywódcze.Przywództwowedługautorówpostrzeganejestjakowielowymia-
rowyproces,wktórymgłówroodgrywalidercechucysięumiejętno-
ściamitakimi,jak:przystępność,motywowanieczłonkówzespołu,tworzenie
środowiskauczeniasię,promowanieniezależnościwśródpracowników
izarządzaniewsytuacjachkonfliktowych.Liderzmianyprzejmujeodpowie-
dzialnośćzapracownikównadyżurze,jakrównieżwszystkichpacjentówipo-
dejmowanedecyzjewzakresiepiegnowania,nadzoru,rehabilitacjiprzyłóż-
kowejorazzleconedziałaniaterapeutyczne.Mathenazwracajednakuwagę,
żezbytdużaodpowiedzialnośćspecjalisty/liderajestprzyczyzmęczenia
ibrakumotywacjidoopiekinadchorym.Przeprowadzoneprzezautorabada-
niawykazałyrównieżwzrastaliczsprawdowychiprzesłuchańdyscy-
plinarnychzudziałemliderówzmiany,coznaczniezwiększaichprzeciążenie.
Piśmiennictwo
1.InternationalCouncilofNurses.InternationalCompetenciesfortheGeneralistNur-
se.ICN,Genewa2001.
2.HowarthM.,HollandK.,GrantM.J.:Educationneedsformintegratedcare:alite-
raturereview.J.Ad.Nurs.,2006,56(2),144–156.
3.MarayyanM.T
.:Nurses”autonomy:influenceofnursemanagers”actions.Journal
ofAdvancedNursing,2004,45(3),326–336.
12