Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
3.Teoriisocjologiirodziny,takichjak:teoriarozwojuiteoriacyklużyciarodzi-
ny(developmentaltheoryandfamilylifecycletheory;Duvall,Carter
,McGol-
drick)orazteoriezorientowanenaterapięrodzinną,wktórejrodzinajest
określanajakootwarty,rozwijającysięsystemspołeczno-kulturowy.Roz-
wójtenjestwynikiemzmian,wymagającychprzystosowaniaodczłonków
rodziny.Systemtenjesttakżeopartynarodzinnychschematachtransak-
cjiiswoistychzasadachfunkcjonowania.Manaceluprzekazywaniekultury
jejczłonkom(structuralfamilytherapy;Minuchin).
4.Teoriiifilozofiipielęgniarstwaoszerokimzasięgu,takichjak:modelpro-
mocjizdrowia(healthpromotionmodel;Pender),modelpielęgniarstwa
transkulturowego(transculturalnursingmodel;Leininger),teoriarelacjiin-
terpersonalnych(theoryofinterpersonalrelations;Peplau),teorialudzkiej
troskliwości(theoryofhumancaring;Watson).
Zasadniczokomponentyteoretycznychzałożeńpielęgniarstwarodzinnego
podobnejakwprzypadkuinnychteoriiimodelipielęgniarstwa.Szczególnymsta-
łymelementemteoriipielęgniarstwarodzinnego,opróczosoby/rodziny/grupy/
społeczności/populacji,zdrowia,pielęgniarstwa,środowiska/kultury,jestspra-
wiedliwośćspołecznawdostępiedopotencjałuprozdrowotnegoijegodystrybucji.
Rodzinamożebyćwtychteoriachtraktowanajakojednostkowypodmiotopieki
lubkontekst,wktórymopiekajestświadczona,lubsystempowiązanyzinnymi
systemami,np.innymirodzinami,systememedukacji[Segaric,Hall,2005].
Wteoriachpielęgniarstwarodzinnegopodkreślasięto,cowedługichauto-
rówjestistotne.Teorieteodzwierciedlająspecyficzdynamikęrodzinywcelu
jejocenyiwykorzystaniacelowychinterwencjiwjejrozwijaniu.Rodzinnemodele
praktykipielęgniarskiejmogąpozwolićnaświadczenieopiekiopartejnazrozu-
mieniuznaczeniarodzinywbudowaniuzasobówzdrowotnychspołeczeństwa,
atakżenazdefiniowaniestanuzdrowiarodzinyorazsposobówjegoutrzymania
ileczeniachoróbwystępującychuczłonkówrodziny.
Modelerodzinnepodkreślająznaczeniezrozumieniapogląduczłonkówrodziny
naotoczenie,pozwalającenaopracowaniespersonalizowanegoprzewodnika
opiekipielęgniarskiej.Korzystajączzawodowejwiedzyteoretycznejiklinicz-
nej,pielęgniarkapoznajerodzinęiwspółpracujeznią,abyosiągnąćcelezgodne
zoczekiwaniamirodziny[Denham,2003].
Wpolskimpielęgniarstwierodzinnympróbyodwołaniasięwpraktyceświad-
czeniaopiekidoteoriipielęgniarstwasięgająkońcaminionegowieku,kiedy
toZ.Kawczyńska-Butrymwskazałanamożliwośćsprawowaniacałościowej
ikompetentnejopiekipielęgniarskiejnadrodzinądziękizastosowaniuteorii
18
PODSTAWYTEORETYCZNEPIELĘGNIARSTWARODZINNEGO