Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24.SchroederM.,AffaraF.:Thefamilynurse.Frameworksforpractice.ICN,Geneva2001.
25.SegaricC.A.,HallW.A.:Thefamilytheory-practicegap:amatterofclarity?NursingInquiry
2005;12(3):210-218.
26.vonBertalanffyL.:Ogólnateoriasystemów.Podstawy,rozwój,zastosowania.PWN,
Warszawa1984.
2.2.BadanianaukowewpielęgniaRstwieRodzinnym
LudmiłaMarcinowicz
2.2.1.RodzajeBadańnaukowych
Badanianaukowewpielęgniarstwiedostarczajądowodówwspierającychprak-
tykępielęgniarskąorazwiedzywkwestiachważnychdlaprofesjipielęgniarskiej.
Dowodyzbadańnaukowychsąwykorzystywanedoracjonalizacjiinterwencjipie-
lęgniarskichipoprawyjakościopiekinadpacjentami.
Badanianaukowewpielęgniarstwiemogąbyćrealizowanezapomocąmetod
ilościowych,jakościowychorazmieszanych[Babbie,2004;Patton,2002]:
1.Badanieilościowejesttobadaniezjawisk,któremożnapoddaćdokładnym
pomiarom.Badaniailościowesąrealizowanenapodstawieparadygmatulo-
gicznegopozytywizmuiskupiająsięnamierzalnychwynikachwykorzystu-
jącychanalizystatystyczne.
2.Badaniejakościowejesttobadaniezjawisk,częstomałoznanych,wpogłę-
bionyiholistycznysposóbprzezzbieranieobszernychmateriałównarracyj-
nychzwykorzystaniemelastycznegoprojektubadawczego.Danejakościowe
sązbieranezapomocąwywiadów,obserwacjiorazdokumentów.Badania
jakościowesąrealizowanem.in.napodstawieparadygmatufenomenologii,
teoriiugruntowanejietnografii.
2.2.2.celeBadańnaukowych
Ogólnymcelembadańnaukowychwpielęgniarstwiejestodpowiedźnapyta-
niebadawczelubrozwiązanieproblemówzwiązanychzzawodempielęgniarki.
34
PODSTAWYTEORETYCZNEPIELĘGNIARSTWARODZINNEGO