Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Pisemnyegzaminmaturalnyzjęzykapolskiego
TestI
MarcinCzerwiński,WstępdoksiążkiErichaFromma„Osztuce
miłości”(fragmenty)
1.
NajbardziejspopularyzowanedziełaErichaFromma–jakchoćbywyda-
naunasUcieczkaodwolności–łącząpunktwidzeniauczonegoteoretyka
zpodstawamispołecznegowidzeniawizjoneramoralisty,nauczycielażycia,
atakżelekarza.WzasadzienieinaczejjestwprzypadkuksiążkiOsztuce
miłości.Tutajjednakwnajmniejszejchybamierzeuwzględnionezostały
naukowepodstawypoglądów,najsilniejzaśujawniłsięzamiarbezpośred-
niegowychowawczegooddziałanianaczytelników.
2.
Osztucemiłościnieprezentujeaniteoriiosobowości,aniteoriipopędów,
choćniewątpliwiewspierasięowieloletniąpracę,orozległedociekaniaau-
toraprowadzonewtychdziedzinach.Książkatamabyćprzedewszystkim
doradcą,doradcąbardzoosobistym,pomocnymwkwestiinjakżyć”.
3.
Wielokrotnieksiążkaprzywołujeczytelnikowiwspomnieniewizytyule-
karza,takbardzotennseanspedagogiczny”przesyconyjestpragnieniem
autora,żebyznaleźćradęnakażdąokoliczność,takbardzoczujesiętu
konstruktywnypraktycyzmgabinetupsychoanalityka.Jużsamoustawie-
nieproblemuzasadniczegonosinasobiewyraźneśladytakiejpostawy.
Miłość,jakjąrozumieFromm,towgruncierzeczynietyleuczucie,ile
sposóbzaangażowaniaczłowiekawobecbytu,światawogólności,sposób
zaangażowaniawobecspołeczeństwawdialoguznim,jakimjestdziała-
niepubliczne,praca,twórczość.Związekerotyczny,miłośćdziecka,miłość
braterskaczyrodzicielska,przyjaźń–byłybytowtymrozumieniucałej
sprawyjakbywyspecjalizowaneprzypadkioszczególnychbarwachiznacz-
nejintensywnościuczuciowej,przypadkiowejpredyspozycjiogólniejszej,
owegonieustającegoporywu.
4.
Takrozumiejącmiłość,stawiającjąwrzędziekategorii,jakimizajmowali
sięfilozofowie,zapewniaFromm,żejestonasztukąntèchne”–umiejętno-
ściwyćwiczalnej,jaktechnikagryfortepianowejczyobróbkidrewna.
5.
Cóż,oczywiściewobecwszystkiego,copedagogchcewpoić,przyjmuje
onroboczozałożenie,żejesttowyuczalne.Wprzeciwnymrazieniebyłoby
sensusiętrudzić.Rzeczjednakwtym,żedlaprzyswojeniasobiepewnych
postaw,pewnychrodzajówzaangażowaniatotalnychiostatecznychpotrze-
baskaliprzeżyćiwyobrażeń,którewyrastająponadto,cokojarzymyzideą
ćwiczeniatechnik.Niewykluczatoprzekazywaniatakichpostaw,takich
rodzajówzaangażowania,wydajesięjednak,żeudzielaćsięonemogąna
