Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CzęśćI:Planowaniewynikoweimetodyczne
Planyjednostekmetodycznych
Rozkładmateriałunauczania
PROGRAMNAUCZANIA
iscenariuszelekcji
zadańićwiczeń
(tematycznych)
Planwynikowy
Konstruowanie
Konspekty
T
T
T
T
T
Schemat1lEtapyprocesuplanowanianauczycielskiegol
Jakwynikazeschematu,rosnąceuszczegółowienieposzczególnychty-
pówplanówpowodujezmniejszaniesięzakresumateriałustanowiącegoich
treśćl
15
1.3.PLANOWANIEWYNIKOWE
Mnogośćużytychtutajterminówipojęćjestwyrazemkompleksowości
procesuplanowaniadydaktycznego,jednakżeprzedmiotemnaszychzain-
teresowańbędątylkoteetapydziałańplanistycznych,wktórenajczęściej
angażujesięnauczycieljęzykaobcego,amianowicieplanowaniewynikowe
iplanowaniemetodyczne7l
JakinformujeBlNiemierko(1991:147i151),planowaniewynikowe
opierasięnajasnoirealistycznieokreślonychwymaganiachprogramowych
7Należywtymmiejscuwyjaśnić,iżwprzypadkuplanówrocznychisemestralnych
całegeneracjenauczycieliróżnychspecjalnościposługiwałysięterminem„rozkładmate-
riałunauczania”l„Planwynikowy”jestpojęciemszerszym;pozarozkłademrocznymise-
mestralnym,obejmujerównieżinnetypyplanowania,nplplanyjednostekmetodycznych
(tematycznych)l
