Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
naniewyższa)zwykłonazywaćsięumiejętnościami(ewentualniekom-
petencjami).Gdybypokusićsięooszacowanieproporcjiczasupoświęca-
negowiedzydeklaratywnejwporównaniudoproceduralnej,mogłabysię
onaokazaćbardzoniekorzystnadlatejdrugiej.Byćmożebyłobyto80%:
20%.Taniekorzystnaproporcjaniewynikazpewnościązprzesłanekteo-
retycznych,lecztylkoekonomicznych–kosztywykładuakademickiego
wporównaniudoćwiczeńlubwarsztatów,wymagającychprowadzenia
wmałychgrupach,sąwielokrotnieniższe...
Wspomnianawtytuleartykułuwiedzanegatywnainaczejwyraża
sięwodniesieniudowiedzydeklaratywnej,ainaczejwodniesieniudo
wiedzyproceduralnej.Rozróżnienietozostanieuwzględnionewdalszej
częścitekstu.
Cojestprzeciwieństwemwiedzy–niewiedza
czyraczejantywiedza?
Często,amożenawetzazwyczaj,towarzyszynamprzekonanie,iżrze-
czywistośćjesttakaanieinna.Postfactumokazujesięczasem,iżnasze
przekonanierozminęłosięzrzeczywistością,gdyżtaokazałasięinna,niż
oczekiwaliśmy.Tegotypubłędneprzekonanianatematludzi,zdarzeń,
sytuacjiczykonsekwencjinaszychdziałań,czylitzw.rzeczywistości,bę-
dziemynazywaćantywiedzą.Owiedzy(iantywiedzy)wartorównieżmy-
ślećwkategoriachodpowiedzinapojawiającesiępytania.Jednymznich
jest:Jak(wjakisposób)?Pytanietoodsyłanasdowiedzyproceduralnej.
Dopasowującpojęcieantywiedzydoideiwiedzyproceduralnej,możnaby
powiedzieć(odwołującsiędokryteriumoperacyjnego),iżilekroćokre-
śloneprzekonanieskłanianasdodziałania,któreokazujesiękontrpro-
duktywne,czylizmniejszaszanserealizacjipożądanegocelu,mamydo
czynieniazantywiedzą.Ogólnierzeczujmując,jeślijakiśsposóbdziała-
niaczęściejzawodziniżprowadzidorealizacjizakładanegocelu,mamy
doczynieniazantywiedząwsensieproceduralnym.Wartotuodnoto-
wać,żeproponowanekryteriummacharakterraczejpragmatycznyniż
poznawczy–rozstrzygnięcie(wiedzaczyantywiedza)niesprowadzasię
bowiemdorodzajuuzasadnień(choćbynajracjonalniejbrzmiących),lecz
dorezultatu,któryłatwojestrozpoznać,anawetzarejestrować.Mówiąc
jeszczeinaczej:jeśliprogramdziałania(lubkomputeroweoprogramowa-
nie)zawodziwięcejniżw50%przypadków(oczymzwykleprzekonuje-
mysiępostfactum),możemymówićoantywiedzy.
Wewcześniejszychpartiachtekstusugerowano,żetrudnojestod-
różnićwiedziećodwierzyć.Wobydwuprzypadkachpodmiotowitowa-
16
