Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie.Znaczenieibadanieedukacjiprawniczej
SędziaSąduNajwyższegoStanówZjednoczonychFelixFrank-
furtertwierdził,żeprawoiprawnicysątym,czymuczyniąich
wydziałyprawa2.Zasadataokazujesięfundamentalnazarówno
dlaprawa,jakidlaprawników-to,jacybędą,zależywdużym
stopniuodedukacjiprawniczej.Towłaśnieakademickaedukacja
prawniczakształtujewszystkichprzyszłychprawników,którzy
będącjużprzedstawicielamizawodówprawniczych,wpływająna
praktykęprawniczą3.Aktywnieuczestniczącwsferzepublicznej,
mogątakżeoddziaływaćnafunkcjonowaniesystemuprawnego.
MaxWeber,wyjaśniającróżnicemiędzysystemamiprawnymi
civillawicommonlaw,wskazywał,żeichodmiennośćjestre-
zultatemprzedewszystkiminnegosposobunauczania
4
.Tym
bardziejpostawy,wiedzaiumiejętnościprawnikówbędązależne
odsposobuprowadzeniaedukacjiprawniczej.Podczasuniwer-
syteckiejedukacjiprawniczejstudencimogąsięnauczyć,jak
byćkompetentnymiprawnikamiiprzestrzegaćzasadetycznych
wswoimzawodzie5.
Zakładając,żerelacjesąreprodukowaneimogąbyćpóźniej
przenoszonedosądóworazmiejsc,wktórychprawoznajdujeza-
stosowanie,zauważymy,żeedukacjaprawniczamożepośrednio
wpływaćnaspołeczeństwo.AmerykańskifilozofpragmatystaJohn
Deweypodkreśla,żeludzkiedziałaniamogąmiećkonsekwencje
pośrednie,kiedydotykająinnychoprócztychbezpośrednioza-
angażowanych.Przykładowo,rozmowadwóchosóbmożewpły-
waćtakżenapozostałych,niebiorącychudziałuwtymdialogu.
2Wtłumaczeniudosłownymbyłbytozwrotszkołyprawa:nthelaw
andlawyersarewhatthelawschoolsmakethem”
,wniniejszejksiążcezaj-
mujęsięjednakprzedewszystkimwydziałamiprawaitodonichodnoszę
powyższestwierdzenie.
3S.Wizner,TeLawSchoolClinic…,op.cit.
4A.Czarnota,M.Paździora,M.Stambulski,Ukrytyprogramwedu-
kacjiprawniczej,nKrytykaPrawa.NiezależneStudianadPrawem”2018,
t.10,nr2,s.96-113.
5S.Wizner,TeLawSchoolClinic…,op.cit.
10
