Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uwagimetodologiczne
prawa,wktórymjestononauczane,obserwowałamprzestrzeń
nwykładową”iprzestrzeńprzeznaczonądoodbywaniazajęć-
ćwiczeń,konwersatoriów,mootcourtówitp.Badającinterakcje
nawydziałachprawa,musimyzwrócićuwagęnaprzestrzeńpo-
zadydaktyczną,któramożesocjalizowaćnietylkostudentów,
aletakżepracownikówidoktorantówiwpływaćnaichrelacje.
Stanowiąją:1)korytarze-przyglądałamsię,jaksązaaranżowane,
czysprzyjająinterakcjom,czyjesttamszansanaodpoczynek
pomiędzyzajęciamiorazwspólnąpracęwprzerwach;2)miej-
scaprzeznaczonedospożywaniaposiłków-jeżelitakowesą,
tojakwyglądają,jakieinterakcjetamzachodzą;3)miejscado
pracywłasnej,amianowiciepokojedopracywgrupach,ale
przedewszystkimbibliotekiiczytelnie-zwróciłamuwagęna
icharanżacje,nato,jakwyglądają,dojakiegorodzajupracysię
nadają,czyfunkcjonujewnichpodziałnastrefy.Przyjrzałam
sięrównieżmiejscomprzeznaczonymnaaktywnośćstudencką
orazobiektomnaświeżympowietrzu.Wszystkieobserwowane
miejscafotografowałamwceluuzupełnieniaopisów.Następnie
napodstawiezdjęćstworzyłamgrafiki,któresąumieszczone
wniniejszejksiążce,abyzilustrowaćfragmentyopisującedaną
przestrzeń.
26
