Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jakocelukształtowanieudzieckaumiejętnościwzakresie
scrapbookinguidzieckotoopanowałotylkoniektórezasadytejmetody
zdobieniaalbumówfotograficznych,tomożnastwierdzić,żedziałanie
pedagogabyłoczęściowoskuteczne.
Działaniaspołeczno-zawodowepedagogówmożnaoceniaćtakże
podwzględemkorzystności.Korzystnedziałaniapedagogatotakie,
którychwynikjestcenniejszyniżponiesionekosztydziałania.Przy
czymkosztydziałaniatonietylkonakładyfinansowenadziałanie,ale
takżezaangażowaniepedagoga,czaspoświęconynadziałanie.
ZdaniemA.Smołalskiego
[…]działaniapedagogicznepowinnybyćstaleocenianepodwzględemkorzyści,gdyż
zwykłosięwszkołachliczyćjedynieefektydodatnie,zamykającoczynaponiesione
nakłady,awszczególnościnastopieńeksploatacjisiłnauczycielskich,nawysiłekucznia
iutratęjegozdrowiawczasieforsownejnauki,przezbrakuczasunadożywianiesię,sen
itp.118
Ważnymwaloremdziałańspołeczno-zawodowychpedagogówjest
takżeekonomiczność.Działaniepedagogamożnaokreślićjako
ekonomicznewówczas,gdyzachowanyjestwłaściwystosunek
nakładów(wysiłkówosobistych)nadziałaniedojegoefektów.
Ekonomicznośćdziałańpedagogówmożnarozpatrywaćzewzględu
na:
–wydajność,przejawiającąsięwuzyskiwaniuwiększychefektówprzy
takichsamychnakładach(np.jeżelipedagogzporadnipedagogiczno-
psychologicznejuzyskał,pracujączuczniemdyslektycznym,
wdrugimpółroczuwiększeefektyniżwpółroczupierwszym,alenie
zwiększyłnakładówczasowychnapracęztymuczniem);
–oszczędność,wyrażającąsięwtym,żeużywasięmniejszych
nakładówwstosunkudookreślonychefektów(np.jeżelipedagog
animatorkulturyprzyzaangażowaniumniejszejliczbyosóboraz
mniejszychnakładówfinansowychzorganizowałudanąimprezę
kulturalnądladzieciimłodzieżyzokazjiDniaDziecka).
Wodniesieniudodziałalnościspołeczno-zawodowejpedagogów
szczególnegoznaczenianabieraekonomizacjadziałań,czyli
usprawnianiesposobówdziałań,wceluuzyskiwanialepszychefektów.
Wsytuacjinadmiernegoobciążeniapedagogówróżnymiobowiązkami
zawodowymi[wynikającymiprzedewszystkimzrealizowania
postulatów(paradoksów)kolejnychreform
oświatowych119,uzyskiwaniastopniawansuzawodowego]
wprowadzaniesposobówdziałania,dziękiktórymniezmieniając(lub
