Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
RozdziałI
Sprawca,sprawstwoipoczuciesprawstwa–różnorodność
znaczeń,ujęćikontekstów
1.„Sprawca”,„sprawstwo”i„sprawnedziałanie”jako
kategoriepojęcioweprakseologiiinaukoorganizacji
izarządzaniu
2.Sprawstwoipoczuciesprawstwawperspektywie
psychologicznej
3.Sprawstwoipostacisprawstwawnaukachprawnych
4.Sprawczedziałaniaczłowiekawujęciusocjologicznym
ifilozoficznym
5.Sposobyujmowaniasprawstwaipoczuciasprawstwa
wnaukachpedagogicznych
5.1.Sprawstwoipoczuciesprawstwa
wdziedziniewychowywania,kształcenia
isamokształtowaniaczłowieka
RozdziałII
Absolwenciistudencikierunkupedagogikaozawodziepedagoga
istudiachpedagogicznych
RozdziałIII
Metodologicznepodstawybadańwłasnych
1.Problematykabadań
2.Zmienneiwskaźniki
3.Metoda,technikiinarzędziabadawcze
4.Tereniczasbadań
5.Charakterystykaosóbbadanych
6.Organizacjaiprzebiegbadań
RozdziałIV
Poczuciesprawstwaspołecznegopedagogówwświetleanalizy
wynikówbadańwłasnych
1.Dziedzinyiprzejawysprawstwaspołecznegopedagogów
2.Poczuciesprawstwaspołecznegopedagogówczynnych
