Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
56
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
_
5.Wsparcieudzielaneuczniomzdolnymprzezorganizacjerządowe
isamorządowe
5.1.
Pomocpaństwadlauczniówzdolnych
Spośródniewieluofertpolskiegoszkolnictwaskierowanychdouczniów
zdolnych
do
najważniejszych
należą
indywidualny
program
nauki
oraz
indywidualnytoknauki.
12
Indywidualnyprogramnaukizakładakształceniesięuczniawzakresie
jednegolubkilkuzajęćedukacyjnychnapodstawiestworzonegospecjalniedla
niego
programu,
który–realizującwcałościpodstawęprogramową–
wmaksymalnymstopniuuwzględniazainteresowania,potrzebyimożliwości
intelektualneucznia.
Indywidualnytoknauki(ITN)jestmodyfikacjąsystemuklasowo-lekcyjnego,
zakładaukończenienaukiwskróconymczasie,dziękimożliwościklasyfikowania
ipromowaniauczniawciągucałegorokuszkolnego.ITNpozwalauczniomna
chodzenienazajęciawstarszychklasach,realizowanieindywidualnegoprogramu
zwybranychprzedmiotówalbowcześniejszeukończenieszkoły.Jestprzyznawany
nawniosekrodzicówucznia,nauczycielaalbopełnoletniegoucznia.Decydująca
wtejsprawiejestopiniaporadnipsychologiczno-pedagogicznej.
Zakładaonukończenienaukiwskróconymczasiedziękiklasyfikowaniu
ipromowaniuuczniawciągucałegorokuszkolnego.Uczeńrealizującyobowiązek
szkolnywramachindywidualnegotokunaukikształcisięwedługsystemuinnego
niżudziałwobowiązkowychzajęciachszkolnych,wzakresiejednego,kilkulub
wszystkichprzedmiotówprzewidzianychwszkolnymplanienauczaniadladanej
klasy.Możeonrealizowaćwciągurokuszkolnegoprogramnauczaniazzakresu
jednejklasylubdwóchklas–dostosowanydojegouzdolnieńimożliwości
edukacyjnych.Możebyćrealizowanywedługprogramunauczaniaobjętego
szkolnymzestawemprogramównauczanialubindywidualnegoprogramunauki.
Nauczycielprowadzącyzajęcia,któregodotyczywniosekoudzieleniezezwolenia
na
indywidualny
tok
nauki
lub
indywidualny
program
nauki,
opracowuje
indywidualny
program
nauki
lub
akceptuje
indywidualny
program
nauki
opracowanypozaszkołą,któryuczeńmarealizowaćpodjegokierunkiem.
Nauczycielebardzoniechętniekorzystajązgotowych,opracowanychprzezinnych
nauczycieliprogramów.Indywidualnyprogramnaukiniemożeobniżyćwymagań
edukacyjnych
ustalonegodladanejklasy.
wynikających
ze
szkolnego
zestawu
programów
nauczania
Wpracynadindywidualnymprogramemnaukimożeuczestniczyćnauczyciel
prowadzącyzajęciawszkolewyższegostopnia,nauczycieldoradcametodyczny,
psycholog,pedagogzatrudnionywszkoleorazzainteresowanyuczeń.Wpraktyce,
wpolskichszkołachniedopuszczasięjednakuczniazdolnegodowspółtworzenia
indywidualnegoprogramunauki.Uczeńmożerealizowaćindywidualnyprogram
lubtoknaukinakażdymetapieedukacyjnymiwkażdymtypieszkoły.
Proceduryzwiązanezkwalifikacjądorealizacjiobowiązkuszkolnego
wramachindywidualnegotokunaukisądośćskomplikowane
Pierwszym
krokiem
jest
diagnoza
ucznia
w
poradni
psychologiczno-
pedagogicznej.Jesttodługotrwałyproces.Rekomendację,żedzieckojestzdolne
12Ibidem,s.229
