Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Materiałjęzykowyzamieszczonywtymkursiejestmoimsubiektywnym
wyborem,alewyboremdokonanymznajwiększąstarannościąiopartym
nawieloletnimdoświadczeniumojejpracyjakoautorasłowników,leksy-
konówipodręczników,atakżedoświadczeniupraktycznymnabytympod-
czasprowadzeniazajęćzosobamiuczącymisięjęzykaangielskiego.
Zwracamteżuwagę,żenajtrudniejszyjestpoczątek;trzebasięprzeła-
mać,ponieważobszarywmózgu,którezawiadujątegotypuaktywnością
intelektualnąsąuwieluosóbnieudrożnionei„zardzewiałe”,alestopnio-
wobędzieCitoszłocorazłatwiej.Pomniejwięcejmiesiącumożeszna-
wetzacząćodczuwaćprzyjemnośćzgłośnegopowtarzania,ponieważ
podczastejczynnościzaczniesięwytwarzaćwTwoimumyślestanre-
laksacyjny,któryjestnietylkoprzyjemny,aletakżepomagawnauce,a
samoćwiczeniestaniesięznakomitymrelaksemiodskoczniąodrutyny
codziennegodnia;takanaukajęzykajestteżznakomitymćwiczeniem
mózguiumysłu.Uprzedzamteż,żeabymiećgwarancjępozytywnego
zdaniaegzaminuB2musiszcałytenpodręcznikprzepracowaćodAdo
Z,niematakiejopcji,żebyznaćjakiśjęzyktylko,powiedzmy,odAdoP.
Przepracowanietegocałegopodręcznikatoabsolutneminimumgwa-
rantującezdanietegoegzaminu(aprzyodrobinieszczęściazdanietakże
egzaminuC1).Natomiastzdecydowanieodradzamproponowanewróż-
nychpodręcznikachćwiczeniatypu:„Wypełnijbrakującemiejsca”albo:
„Połącznastępującewyrazyzesobą”;sątobardzoniewydajnećwicze-
-8-
