Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Podręczniktenpowstałjakowynikwieloletnichdoświadczeńdydaktycz-
nychzebranychprzedewszystkimpodczasprowadzeniawykładównaWydzia-
leElektrycznymPolitechnikiŁódzkiej(któryobecnienazywasięWydziałem
Elektrotechniki,Elektroniki,InformatykiiAutomatyki),anastępniewAkade-
miiHumanistyczno-EkonomicznejwŁodzi.Miałemokazjęprowadzićwykłady
takżezprzedmiotuelektrotechnikaielektronikanawydziałachnieelektrycz-
nych.Efektemtychdoświadczeńjestmojegłębokieprzekonanie,żezajęciadla
nieelektrykówinieelektronikówztegoprzedmiotupowinnybyćprowadzone
inaczej,apodręcznikinapisaneinaczejniżdlastudentówstudiującychnakie-
runkachelektrycznychielektronicznych.Iniechodzituomniejszyzakresma-
teriału,aosposóbjegoprezentacji.Powodówzapewnemożnabyznaleźćwiele,
alewymieniętylkodwa,jakmisięwydaje,najważniejsze.
Popierwsze,studencinieelektrycy,azwłaszczastudencistudiówinżynier-
skich,mająpodczastychzajęć,zazwyczajprowadzonychwbardzoograniczo-
nymwymiarze,jedynąmożliwośćpoznanianajważniejszychpraw,pojęć,ter-
minóworazwłaściwościobwodówiurządzeńelektrycznychielektronicznych.
Najczęściejpodczasdalszychstudiówwiedzatajużniebędzierozwijana.Dla
wieluwogóleedukacjazakończysięnapierwszym,inżynierskimstopniu.
Wzwiązkuztympoprzestawanienasamympodaniuwiadomościpodstawo-
wych,bezzwiązaniaichchoćbypobieżniezpraktycznymwykorzystaniemczy
znaczeniem,powoduje,żewiadomościtedlawiększościstudentówsącałkowi-
cieabstrakcyjne.Zwłaszczaniezrozumiałyjestcelpoznawaniaiuczeniasięich.
Atojużpoczątekporażkidydaktycznej!
Podrugie,wykładczyćwiczeniazjednakdośćtrudnejtematyki,któranie
jestdlanieelektrykówkierunkiemgłównym,niesąbardzoatrakcyjne,zwłaszcza
gdybrakjestprzekonaniaoistotnymznaczeniupodawanejwiedzywwykształ-
ceniuinżyniera.Pokazanie,jakijestzwiązekomawianegoprawaczyzjawiska
zespotykanymiwżyciucodziennymaplikacjami,możewzbudzićzainteresowa-
niestudentów,więcej,możesprowokowaćstudentówdozadawaniapytań,czyli
możepomócwykładowcyosiągnąćtakpożądanyefekt,jakimjestnawiązanie
kontaktuzestudentamiwzwiązkuzomawianąpodczaszajęćtematyką.
Sątogłównemyśli,któreprzyświecałymiprzyopracowaniuniniejszego
podręcznika.
