Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTęP
XIII
PARADOKSPOLEGANATYM>ŻE>JAKZAUWAŻADAHLHAUS>DąŻENIEDO
OBIEKTYWNEGOUJęCIAOWYCHFAKTÓWSPOTYKASIęWNARRACJIHISTORYKA
ZSUBIEKTYWNYMCHARAKTEREMJEGOSąDÓWlTYM>COPOZWALAPOGODZIć
TęSPRZECZNOŚć>JESTSTWORZENIEKANONUDZIEłMUZYCZNYCHBęDąCYCH
TRWAłYMPUNKTEMODNIESIENIADLASąDÓWWARTOŚCIUJąCYCHl
KANONWYBRANYWWYNIKUSUBIEKTYWNEJSELEKCJIESTETYCZNEJPOZOSTAWIANIEMAL
NIEZMIENIONYÓWWIELKIKANON>KTÓRYZAWSZETKWIUPODSTAWDECYZJIHISTO-
RYKAlTYLKOZRESZTąTENPODSTAWOWY>ISTNIEJąCYWCZEŚNIEJ>NIEZAŚÓWWTÓRNY>
SUBIEKTYWNYKANON>STANOWIPRZESłANKęPISANIAHISTORIIMUZYKI(Sl106)l
WTYMKONTEKŚCIEPOWRACANANOWOMYŚLOROZRÓŻNIENIUKRYTE-
RIÓWESTETYCZNYCHIHISTORYCZNYCH>KTÓREłąCZYZALEŻNOŚćDIALEKTYCZ-
NA>BOWIEMKANONsUSTALONYWEDLEKRYTERIÓWESTETYCZNYCHIPO-
WIąZANYZTRADYCJąsNIESIEWSOBIEZNACZENIEHISTORYCZNElSTAJESIę
NORMąPOZWALAJąCąHISTORYKOWIWYODRęBNIćWNATłOKUFAKTÓWTO>CO
WŚRÓDNICHNAJISTOTNIEJSZElWIELEMIEJSCAPOŚWIęCADAHLHAUSMECHA-
NIZMOMFORMOWANIASIęKANONU>COSTANOWIPROCESUZALEŻNIONYOD
KRYTERIÓWPANUJąCYCHWDANEJEPOCE>TAKICHJAKSłAWATWÓRCYWSPAR-
TAPRZEZINSTYTUCJęPUBLICZNYCHKONCERTÓWWWIEKUXIXCZYTEŻ
UZNANIEWKRęGACHEZOTERYCZNYCH>KTÓRESTAłOSIęUDZIAłEMPRZED-
STAWICIELISZKOłYWIEDEńSKIEJXXWIEKUlSZCZEGÓLNYASPEKTKSZTAł-
TOWANIASIęKANONUłąCZYSIęZKATEGORIąaNOWOŚCID>KTÓRAWKAŻDYM
PRZYPADKUWERYFIKUJEDZIEDZICTWOTRADYCJI>PRZYCZYMALTERNATYWą
STAJESIęJEJKONSTRUKTYWNALUBDESTRUKTYWNAKRYTYKAl
ODDZIELNąCZęŚćKSIąŻKISTANOWIąDWAOSTATNIEROZDZIAłYsMYŚLI
OHISTORIISTRUKTURALNEJIPROBLEMYHISTORIIRECEPCJIlICHSPECYFIKA
POLEGANAODNIESIENIACHDONOWYCHMETODHISTORIOGRAFIIMUZYCZNEJ>
KTÓREWYKSZTAłCIłYSIęWDRUGIEJPOłOWIEXXWIEKU>PODWYDATNYM
WPłYWEMMETODZZAKRESULITERATUROZNAWSTWA>ANAWET>JAKMOŻNA
SąDZIć>ANTROPOLOGIIKULTUROWEJlWPIERWSZYMZTYCHROZDZIAłÓW
WSKAZUJEDAHLHAUSNAKORZYŚCIPłYNąCEDLAHISTORIIMUZYKIZMETO-
DYSTRUKTURALNEJ>KTÓRA>NIEODEJMUJąCZNACZENIAPOSTACIOMIZDARZE-
NIOMZPRZESZłOŚCI>SKUPIASIęNANADRZęDNYCHSYSTEMACHODNIESIEń
TWORZąCYCHSTRUKTURYIZWIąZKISTANOWIąCEPODSTAWęHISTORIOGRAFIIl
WHISTORIIMUZYKIsPISZEDAHLHAUSsZAWARTABYłAZAWSZEJAKAŚCZąSTKA
HISTORIISTRUKTURALNEJ>ZARÓWNOWUKAZYWANIUINSTYTUCJIIRÓLSPOłECZNYCH>
JAKIWOKREŚLANIUNORMSTYLISTYCZNO-KOMPOZYTORSKICHORAZPANUJąCYCHIDEI
ESTETYCZNYCHl