Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Functional-conceptualcatalogues
indidacticsofPolishasaforeign
language
Summary
Thefocalpointofthisarticleisamethodofdescription
ofpragmaticandfunctionalcompetenceusedinthecurriculafor
teachingPolishasaforeignlanguage.Thefunctional-conceptual
cataloguehasbeenusedforalmost30yearsandserves
asacollectionofillocutionaryfunctionsandexpressionsofgeneral
characteristicandqualities(socalled‘generalconcepts’).Theyare
cataloguedaccordingtothelanguagelevel,thereforetheycan
beanalyzedinrelationtootherlanguagecompetences,especially
linguisticcompetence(includinggrammaticalandsyntactical
structures).
1Więcejnatematrozróżnieniatychterminówzob.Janowska2011,s.79–80.
2„[…]kompetencjajęzykowadotyczyużyciajęzykawznaczeniu
poprawnościowym,jakrównieżśrodkówjęzykowychorazznajomościjęzykajako
systemu,podczasgdykompetencjapragmatycznawiążesięzwłaściwymużyciem
językajakowspółtworzywatekstu.Kompetencjapragmatycznajesttymsamym
przedewszystkimzwiązanazeznajomościąregułużywaniajęzyka[…]”(tłum.
własne).
3Poniższaczęśćjestopartanafragmentachniepublikowanejpracymagisterskiej
autora:Komunikacjaniewerbalnawnauczaniujęzykapolskiegojakoobcego
wświetleindywidualnychpotrzebuczącychsię(Borkowski2018).
