Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
lubdokładniezgadzają,takżeidealniepasujądosiebie(takie
teżjestpierwsze,geometryczneznaczenieterminunkoincy-
dencja”);znaczytooczywiście,żetaadekwatność/zgodność
jestzadowalająca-ntopasuje/kleisię”,alejedyniewsensie
pozytywnym.Alewłaśniedlatego,żezgodność/dopasowa-
niejestsatysfakcjonujące,nzadowolonezsiebie”,toprzywią-
zujesiędoswejadekwatności,zdajesięnatękoincydencję
izastygawzadowoleniu.Jużsięodtegostanunieodrywa,lecz
pogrążasięwtejadekwatności,kostniejeistajesięjałowe:nie
działa/pracuje,stajesiębezwładne-niktniespodziewasię,że
efekttegojejdziałaniajestzabójczy/śmiertelny.To,żentoklei
się”oznaczazatem,żeadekwatnośćstałasiępodobnadokleju
iniemożnasięjużodniejuwolnić.To,cobyłopozytywne/
korzystnewtejkoincydencji,zamieniłosięwpozytywność,
znieruchomiało,stałosięjałowe,przestałodziałać,poprostu
stałosięblokadą.Trzebabywięcrozszczepićtęsytuację,która
utknęławkoincydencjiiponownienadniąpracować,odbu-
dowaćją,inaczejmówiąc-dojśćdode-koincydencji.Czyżnie
sątorównieżprzykładyspotykanewkształceniuiwplaców-
kach,instytucjachedukacyjnych?Itakżewsztuce-jestem
artystąotyle,oilepotrafięniezgodzićsięzdziełemjużwyko-
nanym,zktóregojestemzadowolony,alektóregoadekwat-
nośćjużzostałaunieruchomiona.Jasamteżjestemmyślicie-
lemotyle,oileodbiegamodtego,cojużbyłopomyślane,nie
zgadzamsięztym,atakżeztym,cosampomyślałem.Czyż
niejestpodobniewnauczaniu,wktórymnietylkowdrażamy
dokoincydencji,lecztakżede-koincydencji?
Dotychczaszostałyprzetłumaczonenajęzykpolskimoje
dwaeseje
1
,obaodnoszącesiędomoichprac,którejako
Przedmowa:listdopolskichPrzyjaciół
13
1
Chodziopublikacje:Drogąokrężnąiwprostdocelu:strategiesensu
wChinachiGrecji(Jullien,2006a)orazPochwałanieokreśloności.Zapiski
omyśliiestetyceChin(Jullien,2006b)(przyp.tłum.).
