Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Poradniapsychologiczno-pedagogicznawśrodowiskulokalnym
zawodową.Corazczęściejnieprofesjonalnidoradcystająsięlekarzami
dusz,wyznaczanymiprzezokoliczności,czegodowodemsąsłowa:
nrzeszeludzibłąkającychsięwciemnejnocyduszyonajdziwniejszych
porachgromadząsięprzedichdrzwiami,lekarzydusz,aliczbacze-
kającychnigdyniemaleje”1.
Historiaudzielaniapomocypoczątkowomiałacharakterindywidualny
iopartabyłanawięzinieformalnejwrelacjifacetoface,późniejrealizo-
wanojąwdziałaniachinstytucji,aobecnieuprawianesąróżnestrategie
pomocowezarównowrelacjachbezpośrednich,jakizapośredniczonych.
Doradcaradzi,pomaga,działaindywidualnielubwramachinstytucji,
osadzonyjestwokreślonymśrodowiskuireagujenajegopotrzeby,co
znajdujeuzasadnieniedlaproblematykininiejszejpracyskoncentrowanej
nainstytucjiporadnipsychologiczno-pedagogicznej.Problematykaporad-
nipsychologiczno-pedagogicznejjestprzedmiotemmojejwcześniejszej
publikacjipt.:Instytucjonalneporadnictwopedagogiczneokresuprzemian.
Kontynuacjaizmianyzroku2012.Niniejszaksiążkamabyćkontynuacją
rozpoczętychposzukiwańbadawczych,aaktualnetreścistanowiąich
uzupełnienie.Badaniaprowadzonewlatach2010–2011zostałyposze-
rzoneobadaniaz2015roku,coaktualizujeobrazinstytucjiiuzupełnia
informacjęnajejtemat.Dopełnieniemanalizsąwspomnieniaiosobi-
stedoświadczeniazarównomoje,jakiosóbzwiązanychzdziałaniami
poradniwychowawczo-zawodowychipsychologiczno-pedagogicznych,
coobrazujerozwójtychplacówekiichzmianywujęciuhistorycznym.
Ukazaniehistoriikształtowaniasięinstytucjonalnegoporadnictwa,cojest
fragmentemwcześniejszejpublikacji,jestświadomymzabiegiem,który
mapokazaćprocesstawaniasięporadniwewspółczesnymwymiarze,sta-
nowiwartośćpoznawczą,zwłaszczażecorazmniejosóbpamiętaiopisuje
tamteczasy.Jesttoteżwstępibazadladalszychanalizobecnychporadni
psychologiczno-pedagogicznych,pozwalanaporównanieiuchwycenie
dokonanychidokonującychsięwnichzmianitworzyszerszykontekst
postrzeganiategozagadnienia.
Tematniniejszejpracykoncentrujesięwokółkilkupojęć:nporadni-
ctwo”,nporadnia”,npraktykaporadnicza”inśrodowiskolokalne”,które
wtymujęciusązesobąpowiązane.Wcelupełniejszegorozumienia
treścizasadnejestwyjaśnienieichznaczenia.Poradnictwoiporadnia
towyrazybliskoznaczne,jednaknietożsame,mimopodobnychujęć
definicyjnych.Wpraktycekojarzonesązpomocą,opieką,doradzaniem,
udzielaniemporad.
1
E.Kennedy,S.Charles,Jakpomagacdobrąradą.Poradnik,tłum.J.Kołacz,Wydawnictwo
WAM,Kraków2010,s.18.
