Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Poradniapsychologiczno-pedagogicznawśrodowiskulokalnym
Polepraktykiporadniczejtoinaczejobszarbadania,wktórymanalizie
poddawanesąwybraneaspektydziałaniaporadnipsychologiczno-pedago-
gicznej.Celemtychanalizjestpoznaniespecyfikipracyporadni,określenie
jejzmianwujęciuhistorycznymorazperspektywrozwojowychzuwzględ-
nieniemwspółczesnychtrendówinurtówwzakresieporadoznawstwa
7
.Jest
nimteżustaleniepodstawteoretycznychobowiązującychwpracydoradcy
idziałaniachporadniczych,cowdobiedynamicznychzmianspołecznych
maważneznaczenie.Innymisłowypolepraktykiporadniczejtoobszar
eksploracjibadawczejwposzukiwaniuodpowiedzinapytaniabadawcze.
Musimypamiętać,żezarównowpedagogice,jakiinnychnaukach
społecznychteoriajestkontekstemdlawyjaśnianiazjawisk,faktów,
apraktykastanowiprzestrzeńorganizowanąimodyfikowanąprzezteorie
naukowe.Praktykaporadniczajestobszaremwykorzystywaniarezultatów
nauki,wtymwynikówbadańprowadzonychwobszarzeporadoznawstwa.
Wanaliziefunkcjonowaniaporadniistotnymkontekstemjestśrodowisko
rozumianezaHalinąRadlińskąjakonzespółwarunków,wśródktórych
bytujejednostkaiczynnikówkształtującychjejosobowość,oddziałujących
stalelubprzezczasdłuższy”
8
.DanutaLalakiTadeuszPilchakcentują
złożonośćśrodowiska,traktującjejaksiećwieluinterakcjiczłowiekaze
światemzewnętrznym,którypodlegaustawicznymzmianom
9
.Jestzatem
onoźródłemnietylkoproblemówczłowieka,wrozwiązaniuktórych
możepomócporadnia,aleteżzasobów,sił,potencjału,któremogąbyć
pomocnewprojektowaniuzmiany.Środowiskolokalnejestpojęciem
węższymioznaczanzbiórludzizamieszkującychniewielkieterytoriumoraz
stworzonąprzezichkulturę,stosunkispołeczneiotoczenieprzyrodniczo-
materialne.Składnikamiśrodowiskalokalnegosąwspólneinstytucje,
symboleiwartości”
10
.Zmianywśrodowiskulokalnym,które,zdaniem
RyszardaWroczyńskiego,przebiegająwkilkuobszarach:przestrzen-
nym,demograficznym,ekonomicznymikulturowo-socjologicznym
11
,
sąmotoremzmianedukacyjnych,wtymdotyczącychsieci,oferty,usług
poradniczych,stąduzasadnieniedlauwzględnieniakontekstówśrodowiska
lokalnegoprzyanaliziepolapraktykiporadni.Środowisko,jakokontekst
dlaprzemianspołecznych,edukacyjnych,anawetzmianmentalnych,
7
PoradoznawstwototerminwprowadzonyprzezA.Kargulową.Jestonrozumiany
jakoteorialubnaukaoporadnictwieiposzukujeodpowiedzinapytanie,czymjest
poradnictwo?[w:]A.Kargulowa,op.cit.,s.58.
8H.Radlińska,1935,s.20,za:D.Lalak,T.Pilch,Środowisko[w:]Elementarnepojęcia
pedagogikispołecznej,WydawnictwoŻak,Warszawa1999,s.297.
9D.Lalak,T.Pilch,op.cit.,s.299.
10T.Pilch,Środowiskolokalne[w:]Elementarnepojęcia...,op.cit.,s.300.
11R.Wroczyński,Wychowaniepozaszkołą,WydawnictwoPZWS,Warszawa1968.
