Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
H.vonSchoenebeck,Postpedagogika.OdantypedagogikidoAmication,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-363-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
religiami,filozofiamiikulturamiistniejącyminanaszejplanecie.Nieobowiązuje
jużnakazDCzyńciesobieziemiępoddaną”.Zaczynaobowiązywaćzasada,zgod-
niezktórąwchodzimywrelacjęzinnym(kamieniami,roślinami,zwierzętami,
ludźmi–zcałymwszechświatemioczywiściezdziećmi),opartąnaszacunku
wobecgodnościinnego,relację,doktórejwnosimycośwłasnego.
Amicationtonowoodkrytyląd,któryjestjednocześniebardzostaryitkwi
wkażdymczłowieku.Drogawtymkierunkurozpoczynasięodzaproszenia:
zatrzymajsię–stańprzeddzieckiem,którymjestkażdyznas.Przezwyciężenie
pedagogiczno-patriarchalnejinterpretacjiświatamożesięwydarzyćkażdemu
jedyniewjegowłasnymsercu,jeżelimasięwogólewydarzyć.Ponieważwłaśnie
tam–wpsychicznejkonstytucji–ludziezostaliprzyzwyczajeniiprzywiązani
doregułtradycyjnegopostrzeganiaświata,adzieciuczynionoludźmimyślący-
miwkategoriachpatriarchalno-pedagogicznych.Filozofiaamikatywnaznositę
fiksację.
2.PoczątkifilozofiiAmication
Napoczątkulatsiedemdziesiątychrelacjęmiędzydorosłymi
idziećmipoddanonieznanejdotądanalizie.Naukowcyibadaczeprzyjęlinowy
punktwyjścia.Niestawiająjużusytuowanegowpedagogicznymiobiektywnym
kontekściepytania:DCojestwłaściwiedobredladziecka?”,leczwychodzącod
autentycznej–osobowejpodstawy,pytają:DCzegojawłaściwieoczekujęna
płaszczyźniekomunikacjizdziećmi?”.Porzucają–uważanązacośoczywistego–
postawękuratorapowołanegodowychowania.Niemajużniebezpieczeństwa,że
dziecistanąsięśrodkiemdoosiągnięciaichprywatnychkorzyści.Patrządaleko
pozawychowanie,narealnieistniejącychludzi,zktórymipragnąsięspotkaćna
płaszczyźnieegzystencjalnej:DKimjajestem–kimtyjesteś?”.
Przyjmująctakipunktwyjścia,otwieramynowądrogędodziecka,drogę,która
niejestskażonapedagogicznympoglądemnaświat,leczopartananiezachwia-
nymiradykalnymwswejszczerościmyśleniu:odsiebiewkierunkusubiektywnej
tożsamościkażdegomłodegoczłowieka.Taugruntowanawpostmodernizmie
postawawychodziodzałożeniaegzystencjalnejrównościludziiichpozna-
nia,zrywatymsamymcałkowiciezpedagogikąiwychowaniem,zichosadzoną
wobiektywnymmyśleniuzasadąkierowaniaikształtowania.
Dorosłyposiadaterazwobcowaniuzdziećmijedyniewolneodwychowa-
niasamorozumienie,wprawdzieodwracasięodwychowania,alenieodwraca
sięoddziecka.Pragniekomunikowaćsięzdzieckiem,alebezwychowywania.
Wchodzidoświatadziecka,wnoszącwielecechswojejosobowości,idee,propo-
zycje,krytykę,wyjaśnienia,bodźce,obawy,ograniczenia,nadzieje,odwagę.To
wszystko,cojestdlaniegoważne,ponieważpochodzizjegowłasnej,subiektyw-
18
