Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZ|AŁ1.STARZEN|E$|ĘAEDUKACJAWZM|EN|AJĄCEJ$|ĘNOWOCZE$NOŚC|
16
wiązaćnaprzykładzbrakiemruchu,sposobemżywieniaczyzezmianami
klimatycznymi(Brzeska2020:14).
Wprzypadkuocenyznaczeniaedukacjiwżyciuseniorównależyuwzględ-
nićdwiekategorieosób:50+iosobywwiekupoprodukcyjnym.Rosnące
znaczenieedukacjidlaosób50+wynikam.in.zpotrzebyefektywniejszego
wykorzystaniaichnarynkupracy(Sałustowicz2019;Taylor,Earl2016),co
wprzypadkuPolskimaszczególneznaczenie,zarównozewzględunaniski
udziałtejgrupywiekowejnarynkupracy(MinisterstwoRodziny,Pracy
iPolitykiSpołecznej2017;Sałustowicz2019),jakiniewielkieuczestnictwo
jejprzedstawicieliwedukacjistojącewsprzecznościzeświatowymtrendem
edukacyjnejaktywizacjiseniorówwramachtzw.lifelongeducation(Miński,
Prysłopska2018).Zewzględunato,żeedukacjanaUTWniemacharakteru
zawodowego,wdalszychrozważaniachskoncentrujemysięnatejgrupie
osób,któraprzeszłanaemeryturęalborentę.
Możnateżzpewnądoząprawdopodobieństwatwierdzić,żesłuchacze
UTWmajączęściejzasobąkarieryzawodowewsferzepublicznejiwtzw.cen-
trumgospodarki,anienajejperyferiach,cojednakwymagałobydokładnych
badańwprzypadkuPolski,zwłaszczażeczęściowokarieryzawodowetego
pokoleniarozwijałysięwwarunkachcentralnieplanowanegorynkupracy.
Niemniejjednakwydajesię,żebędzierosnąćznaczenietzw.dualnejekonomii
dlastatusuiadaptacjiosóbstarszych,nacowskazujewielebadańamery-
kańskich(Hendricks,McAllister1983).JonHendricksiCathyMcAllister
(tamże:280)podkreślają,żeobranietejperspektywypozwalalepiejzrozu-
mieć,jakkształtujesiężyciecodzienneludzistarszychbędącerezultatem
ichsystemowegopołożeniawżyciuzawodowym.Autorzywskazują,wbrew
dominującemupodejściuneoliberalnemudosytuacjiekonomicznejosób
starszych,żeniejestonawyłączniewynikiemosobistychinwestycjiwkapitał
ludzki,indywidualnegowyborulubinicjatywy.Zarzucająneoliberalnemu
podejściuoparcieadekwatnościsystemuemerytalnegonamodelukapitału
ludzkiego,którywdużejmierzeniwelujeróżnicerasowe,płciczywieku,
natomiastlegitymizujesprawiedliwośćzróżnicowanejnagrody(emerytur),
wskazującnaindywidualneatrybutylubnakoniecznośćutrzymaniasyste-
mowegofunkcjonowaniainaobiektywnewarunkirynkowe,któreoznaczają
pozycjonowanieludziwedługpotrzebspołecznych(konkurencyjnościna
rynkuifinansowaniasystemuemerytalnego)(tamże:282).Wichujęciu
świadczeniaemerytalneidoświadczeniaosóbstarszychnależypostrzegaćjako
konsekwencjęnarzuceństrukturalnychwynikającychzlokalizacjiwjednym
zgłównychsektorówgospodarki(tamże:281).Pisząco„dualnejekonomii”,
autorzymająnamyślidwasektory:centralny(core),reprezentowanyprzez
