Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
kwadratowych.Urządzająsiętamwkonspiracji,ale
stopniowodołączajądonichkolejnilokatorzy,krewni
iznajomi–ipowierzchniażyciowanaszychbohaterów
kurczysiędopoprzednichtrzechipółmetra.
Aterazwyobraźmysobieinnemiasto,wktórympilnie
trzebazapewnićdachnadgłowącałejmasiegorzej
sytuowanychlokatorów,głównierobotnikówściągających
wtomiejscezapracą.Wtejhistoriinapierwszymplanie
sąarchitekci,pełnizapału.Jedenznich,kierujący
projektem,piszeoprzyszłejdzielnicyjakoo„wielkim
ipięknymzadaniu”,odpowiadającymnapotrzeby
robotników,aleskierowanymnietylkodonich
–bodzielnicamusibyćzróżnicowanaspołecznie.„Wielkie
–bomiastodlablisko50tysięcyludzi,wielkie–bo[…]
kształtująceprzyszłeżycienaszychrodaków,organizujące
ichbytcodziennyikształcącepełnąradościświadomość
społecznąidumęnarodową,wielkie–boprzekraczające
najśmielszemarzeniapowstającewmłodzieńczych
głowacharchitektówzokresu,kiedyzapoznawalisię
zemocjonującymtematemswejprzyszłejpracy
zawodowej”.Dzielnicamastanowić„obraznowej
rzeczywistości”.Rozplanowanojąwukładzie
szachownicowym,gdzieposzczególnekwartałystanowią
odrębnekoloniemieszkalne.Jednakoloniamaliczyć
tysiącmieszkańców.Wewnątrzwszystko,czegomoże
potrzebowaćlokalnaspołeczność,gdyidzieohandel
iusługi–dlakażdegoosiedla(10tys.osób)–17sklepów
branżowych,dlakoloniizaśobowiązkowo–sklep
sprzężonyspożywczo-kolonialny,nabiałowy,warzywniczy
imięsno-wędliniarski.Wdzielnicysąteżżłobki,które
mogąprzyjąć60albo90dzieci.Przedszkola,każde
na100–140wychowanków.Kolonietworząjednolitypas
zabudowywokółośrodkadzielnicowego,wktórym
architekciopróczinfrastrukturykulturalno-społecznej,
m.in.domukultury,domuspołecznegodladorosłych
imłodzieży,ratusza,urządzeńsportowychibiurlokują
szkoły,przedszkola,żłobkiibudynkiusługowe(pralnie,
garażeroweroweisamochodowe,transformatory,
miejscazsypuśmieciitp.)Przestrzeniwspólnejwięcnie
