Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Edukacjawzakresieprawczłowieka
J.Delors,redaktorraportuEdukacja–jestwniejukryty
skarb,opracowanegopodkoniecXXwiekupodjego
przewodnictwem,napisał:
[...]wobliczurozlicznychwyzwańedukacjajawisięjakoszansa,którąnależy
bezwzględniewykorzystaćwdążeniuludzkościdoideałówpokoju,wolności
isprawiedliwościspołecznej9.
Ichociażedukacjaniezaradziwszelkimbolączkomtegoświata,
to
[...]jestzpewnościąjednymzesposobów,leczwwiększymstopniuniżinne
służącymbardziejharmonijnemu,autentycznemurozwojowiludzi,którego
celemjestlikwidacjaubóstwa,wykluczenia,niezrozumienia,ucisku,wojen10.
Edukacjatorównieżpróbaratowaniawspólnejprzyszłości,próba
podjętawmomencie,
[...]gdyludzkośćwahasięmiędzyucieczkądoprzoduarezygnacjąwobliczu
bezmiarunieszczęśćspowodowanychwojnami,przestępczościąiniedorozwojem
gospodarczymkrajów11.
Głównamyślzawartawraporciejestkompatybilnazhasłami
wprowadzonymiprzezwieleorganizacjimiędzynarodowych(ONZ,
OBWE,RadęEuropy,UnięEuropejską)–„uczeniesiębezgranic”,
„uczeniesięprzezcałeżycie”.
Takoncepcjauczeniasięobejmujerozwójindywidualnyirozwójcech
społecznychwewszystkichformachiwszystkichkontekstach–wsystemie
formalnym,tj.wszkołach,placówkachkształceniazawodowego,uczelniach
iplacówkachkształceniadorosłych,orazwramachkształcenianieformalnego,
awięcwdomu,wpracyiwspołeczności.Wtympodejściuuwzględniasięcały
system,koncentrującsięnastandardachwiedzyiumiejętności,którepowinni
opanowaćwszyscy,niezależnieodwieku.Podkreślasięwnimpotrzebę
przygotowywaniaizachęcaniawszystkichdziecidonaukiprzezcałeżyciejuż
odwczesnegowiekuorazukierunkowujedziałaniawtakisposób,byzapewnić
odpowiedniemożliwościwszystkimpracującymibezrobotnym,osobom
dorosłym,któremusząprzekwalifikowaćsięlubpodnieśćswekwalifikacje12.
Ważnąrolęwbudowaniubezpiecznegoświataodgrywaedukacja
