Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Prawadziecka–prawamiczłowieka
W1992rokuautorzypublikacjipt.Dzieckoijegoprawa
wskazali,że30%polskiejpopulacjistanowiądzieci,cooznacza
koniecznośćuświadomieniasobie,jaklicznejgrupydotyczą
problemyzwiązaneznieprzestrzeganiemprawczłowieka.
Wsytuacji,gdy
[...]przeciętnydorosłyniemawątpliwości,żeprzysługująmuprawa,
wynikającezsamejistotyczłowieczeństwa[...]prawadladzieci
towświadomościprzeciętnegodorosłego–absurdalnypomysłnowoczesnych
pedagogów15.
Dziśniekwestionujesiętego,żedzieckojestczłowiekiemiztej
racjiposiadaprawaczłowieka,jednakkorzystanieznichwielu
dorosłychograniczadoczasuuzyskaniapełnoletniości.
Przeprowadzonewróżnymczasie,przezróżnepodmiotybadania
natematstanuwiedzydzieciodnośniedoprzysługującychimpraw
orazświadomościmożliwościkorzystaniaznichwcodziennym
życiupokazują,jakwolnoprzebiegaproceszmianymentalności
Polakówwtymobszarze.Ito,nacozwracanouwagęw1992roku,
czylirolaedukacjiwzakresieprawczłowiekawspołeczeństwie
demokratycznym,atymsamymkoniecznośćprzekazywaniatej
wiedzyzarównodorosłym,jakidzieciom,równieżdziśstanowi
problem.Wiedzatajestwciążniewystarczająca,oczymświadczą
analizabadańprzeprowadzonychwśróduczniówwlatach1992,
1996,2006i2009orazosobistedoświadczeniawedukacjidzieci
idorosłychwzakresieprawczłowieka.Badaniamogąstanowić
równieżcenneźródłoinformacjiotym,jakieaspektyzdziedziny
prawczłowiekabyływdanymczasiedlaspołeczeństwa
najistotniejsze.
Wychodzącodanalizyrzeczywistościszkolnejpodjętejprzez
A.Janowskiegow1988rokuiopisanejwartykulept.Ukryty
programpolskiejszkoły,możnastwierdzić,żeówczesnysystem
oświatystwarzałpodstawydoprzedmiotowegotraktowania
uczniów.Wedługautoraprzyczyniłosiętodoukształtowaniasię
wdorosłychludziachnastępującychwłaściwości:
