Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
[...]dużejumiejętnościczekania,zgodynaczekanienapróżno;przewagi
biernościnadaktywnością;przyzwyczajeniadopodejmowaniaaktywnościtylko
naskutekdecyzjiprzełożonych;liczenianato,żektośinnywzbudziuwagę,
motywację,zainteresowanie,pokażekierunekdziałań;braniapoduwagęoceny
innychludzi,zwłaszczaprzełożonych,orazmodyfikowaniawłasnychzachowań
celemuzyskaniapozytywnejoceny;nieumiejętnościwłaściwegoplanowania
czasu(wszkolektośzawszeplanujezaucznia);małejciekawościpoznawczej;
dużejumiejętnościpracyumysłowejwniesprzyjającychwarunkach;niezłej
umiejętnościprzystosowaniasiędoróżnych,nawetniesprzyjającychsytuacji16.
Natenobraznakładałsiętradycyjnymodelwychowania
wpolskiejrodzinie,opartynazasadzie„dzieciirybygłosunie
mają”,wktórejdzieckojestpodporządkowanecałkowiciewoli
dorosłych.Tenpatriarchalnysposóbwychowaniaiedukacjinie
mógłzostaćzmienionywmomenciewprowadzenianowych
przepisówprawa,gwarantującychdzieckuprawaczłowieka(w1991
rokuPolskaratyfikowałaKonwencjęoprawach
dziecka17,aod1maja1993rokuzaczęłaobowiązywaćEuropejska
konwencjaprawczłowieka18).
Badaniaprowadzonewszkołachw1992rokuwskazują
naignorowanieprzeznauczycieliprawdziecka-człowiekaoraz
całkowitąbezradnośćuczniówwprzypadkunaruszeńich
praw19.Znamiennejestto,żenauczycielebylizadowolenizsiebie
–80%badanychstwierdziło,iżmająbardzodużyosobistywpływ
nakształceniemłodzieży,aaż89%uważało,żeskuteczniekieruje
zachowaniemuczniów.Zdaniemautorówbadań
[...]todobresamopoczucienauczycieliwynikazprzekonaniaoskuteczności
autorytarnegostylukierowaniadydaktycznegoiwychowawczego20.
Postawataniemanicwspólnegozprzepisamiustawyosystemie
oświaty21,Konwencjąoprawachdzieckaczynawetkodeksem
ucznia,wktórymnapisano,żeuczeńmaprawodo„poszanowania
godnościwłasnejwsprawachosobistych,rodzinnych
ikoleżeńskich”22.Wedługrelacjimłodzieżynauczycielinie
obowiązujekodeksucznia,bomająpodobnowłasne,inneprzepisy.
Podsumowaniemwypowiedzisązadaneprzezuczniówpytania:„Jak
tonaprawdęjest?Czymamywogólejakieśprawa?”23.Badania
wykazałyrównieżnagminnąpraktykęponiżaniaprzeznauczycieli
godnościucznia,coznajdujepotwierdzenietakżewwypowiedziach
nauczycieli,którzyażw80%akceptująstosowaniekarcielesnych
