Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
człowiekazzadaniamiwładzszkolnychioświatowych.
Niecoinnycharaktermiałybadaniaprzeprowadzoneprzez
kuratoriaoświatywewszystkich16województwach.Pokazałyone,
żeuczniowieznająpowierzchownieprawaczłowieka,alejest
towiedza,któraniewystarcza,byjąwykorzystaćwcodziennym
życiu.Coznamienne,wprezentacjachprzedstawicielikuratoriów
oświatynatematstanuświadomościprawiwolnościczłowieka
wśróduczniów,przedstawianychwtrakcie16konferencji
naukowychzorganizowanychprzezRzecznikaPrawDzieckaw2010
roku,wskazywanebyłyinneproblemyzwiązaneztym
zagadnieniem.ŚląskieKuratoriumOświatywKatowicachzwróciło
uwagęnaaspektyproceduralne.Wwieluprzypadkachmłodzieżnie
wie,gdziemożesięodwołaćoddecyzjidyrektoraczyrady
pedagogicznejnp.wsprawieskreśleniazlistyuczniów(conota
benestanowinaruszenieprzezpracownikówszkołyprawadonauki
orazuprawnieńwynikającychzprawadonauki,wzwiązkuzczym
powinnozostaćusuniętezkatalogustosowanychkar)35.
Dziświedzanatematprawdzieckazarównowśróduczniów,jak
inauczycielinadaljestznikoma.Oileproblemuniestanowi
wyliczeniekilkuprzypadkowychprawczywolności,otyle
umiejętnośćprawidłowegokorzystaniaznichjestdlauczniów
barierąniedoprzejścia.Naruszanieprawdzieckaprzezdorosłych,
zwłaszczawaspekcieochronygodności,wciążjeszczejest
nagminne.Dotyczytozwłaszczaponiżaniasłownego.Teprzykłady
uzmysławiają,jakogromnąrolęmożeodegraćdobrzeprzygotowana
edukacja.
