Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
reprezentującyróżnedyscyplinywiedzy:pedagogikę,socjologię,
psychologię,politologię.
Wpierwszejczęściksiążkiproblematykaprawczłowieka
idzieckazostałaosadzonawkontekścieedukacyjnym.LauraKoba
wswoimtekścieomawiaznaczenieedukacjidlapropagowania
irealizacjiideiprawczłowiekaidziecka.Autorkapodkreślawagę
kształtowania,szczególniewśródmłodychludzi,świadomościtych
prawjakoniezmiernieistotnejdlatworzeniaspołeczeństw
demokratycznych.Jednakrzeczywistystantejedukacjiodbiega
dalekoodideału,ponieważjestonaczęstoprowadzonaniedokładnie
iprzezosobydotegonieprzygotowane.Konkluzjataodsyła
dokolejnegotekstu–autorstwaMariiCzerepaniak-Walczak.
Autorkawskazujenapotrzebęzaistnieniaedukacjioprawach
człowiekaidzieckawprzestrzeniformalnegoinieformalnego
kształcenianauczycieli.Istotnejest,abyprawateprzestały
funkcjonowaćtylkowkontekścienarracji,astałysię
praktykowanymwszkołachfaktem.Abytakistanrzeczymógł
zaistnieć,koniecznietrzebawyposażyćnauczycieliwrzetelną
iugruntowanąwiedzęnatematprawczłowiekaidziecka.Jest
toważnezpunktuwidzeniakształceniaiwychowaniadzieci
doposzanowaniatychpraw,jakrównieżstanowiniezbędnyelement
rozwojukrytycznejświadomościnauczycieli,dlaktórejprawa
tekonstytuująśrodekiośrodekrozwoju.
MariaGroenwaldwswoimtekściedokonałakrytycznejanalizy
rzeczywistościpolskichszkółwaspekcieposzanowaniapraw
dzieckaiucznia.Analizującdanepochodzącezeźródełwtórnych,
autorkaoparłasięnakoncepcjinormatywnejtrójjedni,która
pozwoliłanaukazaniezróżnicowanychobszarównierespektowania
iprzemilczaniatychpraw.Mowajesttuopoziomiemikro
(odpowiadaprawumoralnemu),mezo(prawoetyczne)imakro
(prawostanowione),naktórychpraktykinaruszania
inieposzanowaniaprawdzieciprzejawiająsięwodmiennysposób.
Rzeczywistośćfunkcjonowaniaprawdzieckawprawieszkolnym
zostałazaprezentowanawtekścieAnnyBabickiej-Wirkus.Autorka
napodstawieprzeprowadzonychanalizdokumentówszkolnych
wskazujenazjawiskowymazywania,świadomegobądźnie,praw
dzieckazprzestrzeniprawucznia.Sytuacjatakaprzyczyniasię
dopostrzeganiaprzezuczniówinauczycieliprawdzieckajako
abstrakcyjnychidei,któreniemająodzwierciedleniawcodziennym
życiuszkoły.Braklubniewielkizakreswystępowaniaprawdziecka
