Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pojęcieiróżnerodzajeodpowiedzialnościrepresyjnej
49
psychologowie16czyteżekonomiści17.BadanianadproblematykąHodpowiedzial-
ności”podejmującorazczęściejtakżepedagodzy18orazprzedstawicieleszeroko
rozumianychnaukspołecznych19.
Zewzględunatematykęniniejszejpracynajwiększeznaczeniemaoczywiście
problematykaodpowiedzialnościprawnej20.E.Łętowskawyodrębniłatrzymode-
lowerodzajeodpowiedzialnościomodelkarnistyczny,modelodpowiedzialności
odszkodowawczejorazmodelodpowiedzialnościsłużbowej21.
ZaśzdaniemA.Malcawdyskursieprawniczymmożemymówićoprzy-
najmniejtrzechznaczeniach,wjakichwystępujepojęcieHodpowiedzialność”.
Wyróżniaonoodpowiedzialnośćsprawczą,odpowiedzialnośćzobowiązaniową
16Napłaszczyźniewspółczesnejpsychologii,wśródwielukoncepcjiujmowaniaidefiniowania
pojęciaHodpowiedzialność”,możnawyróżnićkilkawiodącychwątków,odnoszącychsiędotakich
zagadnień,jakonaturapsychologicznychwłaściwościczłowieka,którepowodują,iżjestonzdolny
doodpowiedzialności;genezaróżnicindywidualnychmiędzyludźmiodznaczającymisięcechąHbycia
odpowiedzialnym”orazzjawiskoHpoczuwaniasiędoodpowiedzialności”.Por.otymV
.Rodek,
Poczucieodpowiedzialnościaaktywnośćautodestrukcyjnastudentów,Warszawa2016,s.59–71ilite-
raturatampodana.
17Por.np.M.Michalak,Odetykizawodowejdobiznesu,Warszawa2003;A.Krzysztofek,Rozwa-
żaniaopojęciuodpowiedzialności,[wo]J.Sokołowski,G.Węgrzyn,M.Rękas(red.),PraceNaukowe
UniwersytetuEkonomicznego.Ekonomia,Wrocław2015,nr401,s.220–232.Taostatniaautorka
dochodzidooczywistego,jaksięwydaje,wniosku,iżistniejewielośćznaczeńsłowaHodpowiedzial-
ność”.
18Dotychczaswliteraturzepedagogicznejniepodejmowanozbytwielupróbrozpatrywaniapro-
blematykiHodpowiedzialności”.Najczęściejbyłaonapodejmowanajakowątekzwiązanyzetycznymi
aspektamipracyzawodowejnauczyciela(por.np.M.Kozakiewicz,Zproblemówetykizawodowej,[wo]
A.Sarapata(red.),Etykazawodowa,Warszawa1971,s.150in.)orazjakokoncepcjawychowania
człowiekawtokujegożycia(por.B.Suchodolski,Wychowanieistrategiażycia,Warszawa1989,s.45).
Corazczęściejwskazujesię,żezajęciesięproblematykąHodpowiedzialności”nagrunciepedagogiki
jestzasadne,anawetwręczpriorytetowe.TakV
.Rodek,Poczucie…,s.49in.
19WostatnichlatachpojęcieHodpowiedzialności”stałosięprzedmiotemzainteresowaniadość
nowychzagadnieńzzakresunaukspołecznych,jaknp.modelspołeczeństwaobywatelskiego,uznający
odpowiedzialnośćjakojedenzelementówregulującychżyciespołeczne,czyteżmodelspołecznej
odpowiedzialnościbiznesu,jakopewienmodelzarządzaniastrategicznegofirm.V
.Rodek,Poczucie…,
s.58–59.
20J.Galarowiczpodkreśla,iżfenomenodpowiedzialnościmożeprzybieraćróżnepostaci
wzależnościodtego,najakiejpłaszczyźniewjakiejsferzewystępuje.Autortenwyróżnianastępu-
jącepostaciodpowiedzialnościoodpowiedzialnośćprawna,odpowiedzialnośćmoralna,odpowiedzial-
nośćmetafizyczna,odpowiedzialnośćpsychologicznaorazodpowiedzialnośćreligijna.Jegozdaniem
pociągnięciedoodpowiedzialnościsprawcyHzłegoczynu”jestjednymzfilarówżyciaspołecznego.
J.Galarowicz,Powołani…,s.13–15.
21E.Łętowska,Odpowiedzialnośćwaparacieadministracji,[wo]G.Schulz,J.Łętowski(red.),
PrawoadministracyjneifunkcjonowanieaparatupaństwowegoPolskiiNRD,Wrocław1981,s.228–230.
ZdaniemW
.RadeckiegozaproponowanaprzezE.Łętowskątypologiamadoniosłewartościpoznaw-
cze,aleniewyczerpujecałościzagadnienia,albowiemnieobejmujem.in.odpowiedzialnościadmi-
nistracyjnej,szerokostosowanejm.in.wochronieśrodowiska.Por.W
.Radecki,Odpowiedzialność
prawnawochronieśrodowiska,Warszawa2002,s.63.
