Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Aktywizmisocjologia
JakpiszeJuliuszGardawski(2009;55):„Nieistnieje
jeszczedobrateoriapostfordyzmu,któryjestwfazie
kształtowania.Powszechniewymienianącechą
postfordyzmupozostajejednakelastyczność”.Nieistnieje
jednakteżjeszczedobrewyjaśnieniewspółczesnych
procesówprekaryzacji,któreopisałybytransformację
włonieklasypracującej.Analizytakiesąciągle
utrudnionepoprzezpróbywykluczenia
zmainstreamowegoparadygmatu(naukowego
ipotocznego)refleksjiwkategoriachklasowych,
motywowaneantymarksizmemiprzekonaniem
opostępującejmarginalizacjitegotypuproblematyki.
Prawdąjest,że–choćstrajkiidemonstracjeniezamarły
całkowicie–wlatach80.i90.falaprotestów
robotniczychnaświeciewyraźnieopadła.Obserwowany
obecniepowrótwystąpieńpracowniczychiantagonizmów
klasowychzmuszanasdoradykalnejzmianystanowiska.
Powstałozapotrzebowanienanoweanalizy.Zaczęto
pytaćoto,jakbadaćproceszmianczyformowaniasię
nowejklasy.
Francuscyiwłoscybadaczespołeczni,ajednocześnie
aktywiścipolitycznizlat60.i70.ub.stuleciadoszli
doprzekonania,żeobowiązującewświecieakademickim
iprzyjęteprzezpartietzw.„starejlewicy”
strukturalistycznewyobrażenieoklasierobotniczejnie
przystajedorzeczywistości.Realnieistniejącaklasa
robotniczaniemiałanigdynicwspólnegozjejideąjako
pewnejcałości,którejreprezentantamiczułysię
dotychczasoweinstytucjeruchurobotniczego,głównie
związkizawodoweipartierobotnicze.Napytanieoto,
czymjestklasarobotnicza,mieliodpowiedziećprzede
wszystkimsamibezpośredniozainteresowani.Badaczczy
badaczkamusielistaćsięjednymznich8.„Badania
zajmującesiężyciemspołecznymproletariatu–pisano
–niepowinnybyćstudiaminatematklasyprowadzonymi
zzewnątrz,leczpowinnyodpowiadaćnakonkretne
