Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
REFLEKSJEWOKÓŁWYZWAŃ…
17
Trzeciwniosek,jakinasuwasięwzwiązkuzpodjętymirozważaniami,
dotyczykoniecznościprzezwyciężaniabarierjęzykowychskuteczniebloku-
jącychmożliwościefektywnegoporuszaniasięnakonkurencyjnymrynku
pracyUE.WświetleKonstytucjiUEwszystkiejęzykipaństwczłonkowskich
sąrównorzędne.Aletapolitycznarównorzędnośćjęzykówposzczególnych
państwniejestprzecieżobowiązującązasadąnaunijnymrynkupracy,naktó-
rymlicząsięprzedewszystkimjęzykipaństwoferującychznaczącąliczbę
miejscpracy.
Trudnozatemoczekiwać,żenaprzykładAnglicy,HiszpanielubNiemcy
będąuczylisięjęzykapolskiegopoto,abymogliporozumiećsięzpracowni-
kiempochodzącymzPolski.Trzebawięcuświadamiaćludziom,żepolskipra-
cownikpowinienstaraćsięoto,abypotencjalnypracodawcazinnegokraju
mógłznimwspółpracować,bowiemodtegom.in.zależywpoważnymstopniu
atrakcyjnośćdanegopracownikaisiłajegoprzebicianaobcymrynkupracy.
Należyrównieżwskazywaćnato,żeznającobcyjęzykużywanywkraju,
wktórymszukazatrudnienia,maonznacznielepszemożliwościustalenia
korzystnychdlasiebiewarunkówpracyiichprzestrzeganiawporównaniu
zpracownikiemmającymtrudnościwporozumiewaniusięzpracodawcą.
Niesłużąrealizacjipostulatówzawartychwwymienionychwnioskachnie-
kończącesiępróbyreformowaniasystemuoświaty,awtejmierzeisystemów
kształcenianaróżnychpoziomachedukacji.Trzebazatemzakończyćperma-
nentneinieprzemyślaneeksperymenty,wktórychjestwięcejchciejstwaniż
rozwagiipoczuciaodpowiedzialnościzaprocesedukacji.Najwyższywięcczas
potemu,abygłoszoneongiśhasłondajmymłodzieżyszkołę”utraciłowreszcie
dwuznaczneskojarzenia.
Wymienionewcześniejwnioski–nawetgdybyzostaływzięteprzezdecy-
dentówpoduwagę–itakniemogłybydoprowadzićdopożądanychefektów,
jeśliniezostanąusuniętebarieryutrudniającedostępdonaukiwynikającyzpostę-
pującegozubożenianaszegospołeczeństwa.Ajednymznastępstwwspomniane-
gozjawiskajestprocespolaryzacjispołeczeństwa,wwynikuktórejwzrasta
niepokojącoliczbaludziżyjącychnagranicyminimumsocjalnego,jakteżwe-
getującychnawetponiżejminimumegzystencjalnego.
Zprocesempolaryzacjispołeczeństwawiążesięjegorozwarstwienie,ato
zkoleipowodujepojawieniesięnierównościspołecznych,którezaznaczająsię
m.in.wnierównymdostępiedonaukiosóbwywodzącychsięzezubożałychczy
teżzbiednychwarstwspołecznych.Skutkiemowychnierównościspołecznych
jestfaktycznanegacjarównościszansimożliwościawansuspołecznegoosób
pochodzącychzuboższychwarstwspołecznych,którapowodujeichmarginali-
zację.
Równościszansludziupatrujemywtakiejsytuacjispołecznej,któraumoż-
liwiakażdejjednostcedanegospołeczeństwaspełnieniewarunkówwymaganych
