Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
REFLEKSJEWOKÓŁWYZWAŃ…
21
przykładwójt,prezydentmiasta,dyrektorszkołyitp.funkcjonariuszniejest
władząwtradycyjnymznaczeniutegosłowa,czyliniejestistotąrządzącąnimi
exDeigratiaczynainnychpodstawachmitycznychlubmagicznych,naprzy-
kładnnamaszczenia”lubnpowołania”przezkogośwyżejstojącegowistniejącej
hierarchiibiurokratycznej,leczjestpoprosturzecznikiemczyteżpełnomocni-
kiemkonkretnejspołeczności,zobowiązanymdodbałościojejinteresyipotrze-
by,którymożebyćzawszezmieniony,jeśliniebędziewywiązywałsięnależycie
zeswoichobowiązków.
Dążącdourzeczywistnianiaideispołeczeństwaobywatelskiegonoddołu”,
trzebawięcuświadamiaćludziomto,cojestcharakterystycznedlategożspołe-
czeństwa,mianowiciezmierzaniedoupodmiotowieniaobywatela.Awzwiązku
ztymtrzebawskazywaćobywatelomnakoniecznośćdostrzeganiaistnienia
współzależnościlokalnychicentralnychinteresówdanegospołeczeństwaoraz
zwracaćimuwagęnazasadnośćprzejawianiatroskioto,abykrajzachował
zdolnośćkonkurencyjnościzinnymikrajamiwsferzegospodarczej.Iztego
względunależytakżezwracaćuwagęnakoniecznośćprzestrzeganiazasady
spójnościdziałańpodejmowanychwewszystkichdziedzinachspołeczno-gospo-
darczychkraju.
Wskażmyrównieżnato,żewszelkiereformatorskiedążeniazmierzające
dopoprawyfunkcjonowaniasystemuspołeczno-gospodarczego–awtejmierze
dotyczącerównieżsystemuedukacji–niepowinnybyćprzeprowadzanebez
uwzględnianiamożliwościipotrzebkraju,jeślimająbyćoneefektywne.Bo-
wiempróbyreformowaniajakiejkolwiekdziedziny,którenielicząsięzrealnymi
uwarunkowaniami,sązawszeprzejawemchybionychdziałań.
Wdokształcaniuobywateli,mającymnaceluprzygotowanieichdożycia
wspołeczeństwieobywatelskim,niechodzizatemoprowadzenienaiwnejagita-
cjilubpropagandy,leczowskazywanienazłożonośćproblemówspołeczno-
-gospodarczychipolitycznychoraznapotrzebęzachowaniarealizmuprzyich
rozpatrywaniu,którebędziewolneodmyśleniauprawianegowkategoriach
życzeniowych.Dokształcanietopowinnostaćsiębardzoistotnymczynnikiem
przygotowującymobywatelidożyciawspołeczeństwieobywatelskimidoroz-
wijaniategożspołeczeństwazgodnieztendencjamicywilizacyjnychprzeobra-
żeńzachodzącychwXXIwiekuwskaliglobalnej.
REFLECTIONSAROUNDTHECHALLENGESTOEDUCATION
ATTHETURNOFTHECENTURY
Summary
Thechallengestotheeducationofourtimesaredefinedbytheciviliza-
tionalandsocialtransformationswhicharetakingplacetodayfasterthanever
beforeinhumanhistory.
