Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wprocesiebadawczymwykorzystanowielemetod,wtym:metodęanali-
zyikrytykiźródłowej,metodęanalizyporównawczej,analizęsystemową,
analizęfunkcjonalno-strukturalnąorazanalizępraktykdyskursywnych.
Szczególnieprzydatnedlaeksploracjigłównegocelubadawczegookazały
siętrzykoncepcjemetodologiczne,rozumianejakozbiórdyrektywbadaw-
czychwykorzystywanychwanaliziesystemowej:–koncepcjainstytucjonalna,
–koncepcjastrukturalno-funkcjonalna,–koncepcjanormatywna.
Przyjętekoncepcjemetodologicznepozwoliłynaprzeprowadzeniebadań
związanychztytułempracyiznalazłyodzwierciedleniewjejstrukturze,
któramacharakterproblemowyiskładasięztrzechczęści.
Wczęścipierwszej:ProfesjeiZawody,składającejsięztrzech
rozdziałów,koncepcjainstytucjonalnasprowadzaprofesjonalizacjęwdzien-
nikarstwiedoanalizystatusuprofesjijakoorganizacjiikategoriistatususpo-
łecznego.
Poddanowniejweryfikacjinastępująceproblemybadawcze:
1.Naczympolegafenomenprofesji?
2.Jakiesąkryteriaiatrybutyprofesjonalizmu?
Profesjaobejmujeosoby,grupyosóbiorganizacjewichwzajemnychpo-
wiązaniachiwspółdziałaniu,mającerealnywpływnawypracowanieistwo-
rzenienormizasadokreślającychfunkcjonowanieprofesji.Denotacjapoję-
ciaprofesjaniejesttakjednoznaczna,jakbytowynikałozjejpowszechnego
stosowania.TrafniezauważatoL.Veysey,którypisze,żeprofesjaoznacza
ncoświęcejniżtylkoprzypadkowyrodzajczynności,któretakhistorycznie
byłyokreślanewnaszejkulturze”28.
Wtymstwierdzeniuzawartajestsupozycja,żepojęcianprofesja”inpro-
fesjonalny”mająszerokiizróżnicowanyzakresznaczeń,którewymagajądo-
precyzowaniaipogłębionejanalizymetodologicznej.
Abydokonaćtakiejanalizy,należypodkreślićdualistycznycharakterpoję-
ciaprofesja.Jegoistotapoleganatym,żeprofesjajestjednocześnierodza-
jemorganizacjiikategoriąstatusu.Tadualistycznakoncepcjapojęcianpro-
fesja”wróżnychokresachhistorycznychzmieniałasięwrazzezmianamiza-
chodzącymiwstatusiesamychprofesji.Wtymkontekścienaukowapróba
analizypojęcianprofesja”zawartawkoncepcjiinstytucjonalnejumożliwia
analizęhistoryczną:profesjemogąbyćanalizowanezperspektywyhisto-
rycznejjakorodzajrozwijającejsięspołecznieorganizacjiijakozmieniająca
siękategoriastatusu.
nProfesjonalizacja”toproceskształtowaniasięprofesji.Wprocesiepro-
fesjonalizacjiwskazanozatempewneznaczącemomenty,którepozwalają
28L.Veysey,ThePluralOrganizedWorldsoftheHumanities,[w:]A.Oleson,J.Voss,The
OrganizationofKnowledgeinModernAmerica,Baltimore1979,s.51–106.
20
