Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
naswojąelastyczność-coczęstojestpodkreślane-mogąorganizowaćwsparcie
bardziejdopasowanedopotrzebśrodowiskowych.Współpraca,relacjeioferowa-
neprzeztepodmiotyformywsparciawśrodowiskachdefaworyzowanychspo-
łeczniestałysięprzedmiotemmojejanalizybadawczej.
Problematykęprofilaktykizachowańryzykownychanalizowałemwkontekś-
ciemożliwościtworzeniasystemowychrozwiązań.Jednymzpunktówmojego
zainteresowaniabadawczegobyłsystem,czyliukładzłożonyzkilkuelementów
(instytucji,działańlubmetod),auściślając:efekty,jakiemożnaosiągnąćdzięki
współdziałaniutychelementów(efektsynergiczny).Podejmująctętematykę,nie
sposóbpominąćkoncepcjiresocjalizacjisystemowej(Nowak,2011),wktórej
człowiekjesttraktowanyjakoistotabiopsychospołeczna.Wkoncepcjitejwska-
zujesię,żewsparciespołeczneipomocpowinnybyćukierunkowanezarównona
człowieka,jakinajegorodzinę,przyuwzględnieniu-conaturalne-innychśro-
dowisk,wtymnajbliższegośrodowiskaspołecznego(lokalnego).Oczywistestało
siędlamnieto,żedziałaniazaprojektowanetak,byuwzględniałynietylkoosobę,
rodzinę,lecztakżewybraneelementyśrodowiskalokalnego,zwielokrotniająefek-
tymożliwedoosiągnięciawdziałaniuindywidualnym.
Próbatworzeniarozwiązańsystemowychznaturyrzeczyniepowinnasię
ograniczaćtylkodoorganizowaniadziałańocharakterzestrukturalno-instytucjo-
nalnym,botebezodpowiedniegozapleczametodycznegosąpozbawionesensu.
Koncepcjaresilience(oporu-elastyczności)wydajesięwysoceużytecznawkon-
tekściebudowymodelowejstrategiiprzeciwdziałaniawykluczeniuspołeczne-
mu,awykorzystaniezjawiskaoporuwresocjalizacji(Urban,2007)-czyściślej:
wprofilaktycezachowańryzykownychmłodzieży-przynosicenneefekty(Wysoc-
ka,2015).Wkoncepcjiresiliencenawiązujesiędocechosobowychispołecznych,
którychkorektawymagawieloaspektowegopodejściadowspieraniapodopiecz-
nych(Konopczyński,2007).Jesttoniezwykleważne,zwłaszczajeżelidziałania
sąpodejmowanewobszarachdefaworyzowanychspołecznie,określanychczęsto
jakogettabiedy.Samookreśleniewskazuje,żemamydoczynieniazprzestrzenia-
minapiętnowanymiistygmatyzującymi3.Obszarydefaworyzowanespołecznie
tomiejscacharakterystyczne,wyróżniającesięspośródinnych,aleteżprzestrze-
nie-coważne-wyraźniezdyskredytowanewstosunkudoinnych(Szczepański,
Ślęzak-Tazbir,Świątkiewicz-Mośny,2006,s.148).Gettabiedytomiejscaskupiają-
cezłecechymiejskiegożycia,zczasemutożsamianewogólnejoceniespołecznej
3Wartozauważyć,żegettojakoprzestrzeńzamknięta,odizolowanamożewystępowaćwróż-
nychodmianach:jakogettobiedynaznaczonenegatywnymstygmatem,atakżejakogettobogactwa,
przestrzeńogrodzona,którązamieszkująludziezklasyśredniejiwyższej.Gettomożeteż-jak
zauważaLouisWirth-funkcjonowaćjakonstanumysłu”(zob.Szczepański,Ślęzak-Tazbir,Świąt-
kiewicz-Mośny,2006).
