Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ichkompetencjekomunikacyjneiutraciliszansęnp.naawans
zawodowy,tylkodlatego,żenieumielisprzedaćtego,cowiedzą.
Zpewnościąwielerazyczulisięmałokompetentnijakorodzice,
wchwiligdynierozumielizachowańswojegoniepełnosprawnego
dziecka,aniebyłożadnegosposobu,abyznimporozmawiać,
wynegocjowaćuniegospokójizmianęzachowania.
Niniejszyrozdziałzawierawskazówkicodotego,jaksporządzić
zestawćwiczeńorazjakkontrolowaćprzebiegrozwojuwielufunkcji
udziecka.Pragnętujednakzwrócićszczególnąuwagę
nakomunikacjęznimoraznafakt,żeniedasięjejnauczyćpoprzez
posadzeniedzieckaprzedlustremwgabinecielogopedycznym.Już
odpierwszejsesjipowinnybyćwykonywanekonkretnećwiczenia
zmierzającedo„zaprogramowania”określonegosposobu
komunikowaniasię.Zakładamy,żeintelektdzieckaniejestnatyle
uszkodzony,abyniemogłosięonooderwaćodkonkretuiwznieść
nabardziejabstrakcyjnypoziom.Mojedoświadczeniapodtym
względemwykazują,żeuwiększościdziecitakjest.Ichograniczony
sposóbkomunikacjizotoczeniemwynikaztego,żenigdyniedaje
sięimszansynainny,niestwarzasiędostępnegodlanichnarzędzia
myśleniaikomunikacjiiodpoczątkustawiasięjenaprzegranej
pozycji.Jeżeliprzezcałyokrespobytuwplacówceterapeutycznej
dzieckoukładaprostepuzzlelubdopasowujekształtyfigur
dootworów,nigdynienawiążeznamikontaktunapoziomie
wyższymniżkonkretny.Jeżelidamymuinnenarzędziemyślenia
ikomunikacjiniżzabawka,niebędziepotrzebytworzyćsztucznych,
umownychsystemówznaków,któresązrozumiałewwąskimgronie
ludzi.Nietrzebabędzieopracowywaćskomplikowanychprocedur
wychowawczychwcelueliminowanianiepożądanychzachowań,
gdyżwieleznichwynikaczęstoznieporozumieńnaliniidziecko
–terapeuta;prościejjestnegocjować.Taksiępostępuje
zpełnosprawnymczłowiekiem.Wwypadkudziecka
niepełnosprawnegotakiejmożliwościniema,botrudnoprowadzić
dyskusjęnapoziomieklockówczyaparatudomasażustóp.Jeżeli
jegoumysłprzyzwyczaimydoniewiedzy,będziemałosprawny.
Podobniejakoko,któreprzyzwyczajonedociemności,przestanie
odbieraćbodźcewzrokowe.Umysłjestmotoremnaszegodziałania.
Dzieckoniemożepozytywnieiświadomiekierowaćswoim
działaniem,jeśliniktniekształciłjegoumysłu.Myślmamoc
sprawczą,gdywystępująwniejpojęcia,czylisłowawypływające
znaszejwyobraźniwykarmionejpoprzezfizycznedoświadczenie
