Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy

Ewa Ziemba

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-7246-578-8

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Rok wydania:

2009

Liczba stron:

260

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Ziemba, Ewa. Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy. Red. . Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 2009, 260 s. ISBN 978-83-7246-578-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Ziemba, E.

T1 Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

PP Katowice

YR 2009

SN 978-83-7246-578-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 2069, author = "Ziemba, Ewa", editor = "", title = "Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach", year = "2009", address = "Katowice", isbn = "978-83-7246-578-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Ziemba, Ewa

ED -

TI - Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

CY - Katowice

PY - 2009

SN - 978-83-7246-578-8

ER -

Netografia (standard APA):

Ziemba, Ewa. Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy [baza danych online] Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 2009 [dostęp: 26 06 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/projektowanie-portali-korporacyjnych-dla-organizacji-opartych-na-ewa-ziemba-2069.

zarządzanie wiedzą, modelowanie, projektowanie, technologie informatyczne, portale korporacyjne, organizacja oparta na wiedzy, organizacja ucząca się, Unity, WebService

W pracy przedstawiono autorski model portali korporacyjnych na potrzeby organizacji opartych na wiedzy oraz metodykę ich projektowania. Myślą przewodnią rozważań jest teza, iż organizacje oparte na wiedzy wymagają wsparcia portalami korporacyjnymi...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7246-578-8

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Rok wydania:

2009

Liczba stron:

260

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WSTĘP5
1. STAN I PERSPEKTYWY ROZWOJU ORGANIZACJI OPARTYCH NA WIEDZY11
1.1. Rozważania nad istotą gospodarki opartej na wiedzy13
1.2. Nowe paradygmaty organizacji opartych na wiedzy19
1.2.1. Istota organizacji w gospodarce opartej na wiedzy19
1.2.2. Organizacje oparte na wiedzy20
1.2.3. Organizacje uczące się23
1.2.4. Organizacje inteligentne25
1.2.5. Organizacje sieciowe27
1.3. Kompetencje organizacji opartych na wiedzy30
2. ZARZĄDZANIE WIEDZĄ JAKO WYRÓŻNIAJĄCA KOMPETENCJA ORGANIZACJI OPARTYCH NA WIEDZY38
2.1. Wiedza strategicznym zasobem organizacji39
2.2. Zarządzanie wiedzą strategicznym procesem organizacji50
2.3. Diagnoza kompetencji organizacji dotyczących zarządzania wiedzą55
3. IDENTYFIKACJA POZNAWCZO-METODOLOGICZNA TECHNOLOGII WSPIERAJĄCYCH ZARZĄDZANIE WIEDZĄ64
3.1. Techniki organizatorskie wspomagające zarządzanie wiedzą65
3.2. Podejście metodyczne do modelowania wiedzy73
3.2.1. Istota modelowania wiedzy73
3.2.2. Techniki i notacje graficzne modelowania wiedzy75
3.2.3. UML w modelowaniu wiedzy79
3.2.4. Taksonomie i ontologie w modelowaniu wiedzy87
3.3. Technologie informatyczne wspomagające zarządzanie wiedzą91
3.4. Diagnoza stosowania w organizacjach technologii informatycznych wspomagających zarządzanie wiedzą98
4. KONCEPTUALIZACJA PORTALI KORPORACYJNYCH NA POTRZEBYORGANIZACJI OPARTYCH NA WIEDZY106
4.1. Przesłanki projektowania zintegrowanego i dedykowanego środowiska informatycznego na potrzeby organizacji opartych na wiedzy106
4.2. Model portali korporacyjnych na potrzeby organizacji opartych na wiedzy111
4.3. Architektura portali korporacyjnych na potrzeby organizacji opartych na wiedzy117
4.3.1. Komponenty architektury117
4.3.2. Warstwa prezentacji i personalizacji119
4.3.3. Warstwa taksonomii i wyszukiwania123
4.3.4. Warstwa integracji125
4.4. Spojrzenie na portale korporacyjne w kontekście koncepcji Web 2.0128
4.5. Funkcjonalność portali korporacyjnych na potrzeby organizacji opartych na wiedzy134
4.6. Korzyści stosowania portali korporacyjnych w kontekście kompetencji organizacji opartych na wiedzy141
4.7. Diagnoza wykorzystania portali korporacyjnych w organizacjach145
5. METODYKA BUDOWY I WDRAŻANIA PORTALI KORPORACYJNYCH NA POTRZEBY ORGANIZACJI OPARTYCH NA WIEDZY148
5.1. Wymagania dla procesu budowy i wdrażania portali korporacyjnych149
5.2. Projekcja prac dotyczących metodyki budowy i wdrażania portali korporacyjnych152
5.3. Propozycja metodyki budowy i wdrażania portali korporacyjnych155
5.4. Strategia budowy portalu korporacyjnego w organizacji159
5.5. Analiza użytkowników portalu korporacyjnego i ich wymagań166
5.6. Modelowanie portalu korporacyjnego172
5.7. Projektowanie organizacyjne i technologiczne portalu korporacyjnego178
5.8. Integracja technologii i programowanie182
5.9. Testowanie i wdrażanie portalu korporacyjnego185
5.10. Odkrywanie nowych potrzeb użytkowników portalu korporacyjnego i jego rozwój189
5.11. Specyfika budowy portali semantycznych191
5.12. Nowe kanony procesu budowy i wdrażania portali korporacyjnych193
6. PRAGMATYZM BUDOWY I WDRAŻANIA PORTALI KORPORACYJNYCH NA POTRZEBY ORGANIZACJI OPARTYCH NA WIEDZY196
6.1. Prace projektowe nad tworzeniem portalu korporacyjnego197
6.1.1. Przesłanki wyboru organizacji dla egzemplifikacji metodyki budowy i wdrażania portalu korporacyjnego197
6.1.2. Strategia portalu korporacyjnego198
6.1.3. Model portalu korporacyjnego202
6.1.4. Projekt portalu korporacyjnego i prace integracyjno-programowe208
6.1.5. Testowanie i wdrożenie portalu korporacyjnego211
6.1.6. Funkcjonalność portalu korporacyjnego i jego rozwój212
6.1.7. Podsumowanie prac nad tworzeniem portalu korporacyjnego218
6.2. Przykłady środowisk portalowych i wdrożeń portali korporacyjnych w organizacjach221
6.2.1. Platforma Unity221
6.2.2. Platforma WebService224
6.3. Rekomendacje dla budowy i wdrażania portali korporacyjnych na potrzeby organizacji opartych na wiedzy227
ZAKOŃCZENIE230
LITERATURA234

chodzącychwotoczeniuinieustającyrozwój

31orazweryfikacjaizmianamodeli

myślowychpracowników

32(Mikuła,2007a).

Wpraktycenajczęściejzwracasięuwagęnatrzypodstawowepoziomy

uczeniasięorganizacji:indywidualne,grupowe,organizacyjne(Olszak,Ziemba,

2008a).Pierwszypoziomuczeniasiędotyczypracowników,którzywindywidu-

alnysposóbzdobywająnoweumiejętności,kompetencjeiwartości.Grupowe

uczeniesięoznaczazespołoweinterakcje,któreprzejawiająsięwewspólnie

realizowanychzadaniach,komunikacjiiwymianiewiedzymiędzypracownika-

mi.Dziękiniemujestwypracowywanewspólnepodejściedorozwiązywania

zadańipodejmowaniadecyzjiworganizacji.Organizacyjneuczeniesiędotyczy

tzw.pamięciorganizacji,którasłużydoutrwalania,instytucjonalizowania,prze-

chowywaniaróżnychzachowań,działań,mapmentalnych,wartości,czyliwyni-

kówuczeniasięposzczególnychosób.Nadzisiejszymetapierozwojugospodar-

kiopartejnawiedzywymienionepoziomyorganizacyjnegouczeniasięnależa-

łobyuzupełnićouczeniesięmiędzyorganizacyjneispołecznościowe.Między-

organizacyjneuczeniesię,podobniejakorganizacyjne,równieżwiążesięzpa-

mięciąorganizacyjną,jednakdotyczykilkuorganizacji.Zkoleiuczeniesięspo-

łecznościoweodnosisiędoróżnychnieformalnychgrup(np.ekspertów,prakty-

ków,sympatyków,hobbystówitp.),którewchodząwzwiązkizorganizacją

ioddziałująnanią.

Konkludując,organizacjauczącasiętoorganizacjazdolnadopoznawania

swoichmocnychisłabychstronorazdążącadosamodoskonaleniapoprzezstały

rozwójorganizacyjnyiedukacjęswoichinteresariuszy.Wymagasystemowego

myślenia(systemsthinking),budowaniawspólnejwizjiprzyszłości(sharedvi-

sion),mistrzostwaosobistego(personalmastery),zespołowegouczeniasię(te-

amlearning)orazodkrywaniaiotwarciamodelimyślowych(mentalmodels)

(Senge,2000).Wtakimrozumieniuorganizacjiuczącejsięznajdujeodzwiercie-

dlenietzw.podwójnapętlauczeniasię(double-looplearning),zwanateżucze-

niemgeneracyjnym,którawymagastałegoeksperymentowaniaibadaniajego

rezultatów,powodującjednocześniezmianyworganizacyjnejbaziewiedzy(Za-

liwski,2000).

Waspekciepragmatycznymorganizacjastajesięorganizacjąuczącąsię

wówczas,gdy:

−

uczysięrozwijaćitworzyćlepszeprodukty,

31Organizacjauczącasiępostrzegasiebiejakosystemzbiorowegouczeniasię,doskonalikompetencjeswoich

pracowników,stalemonitorujeswojąsytuacjęorazdokonujesamooceny,stosujebenchmarking

iprzekształcasię,abyosiągnąćzamierzonecele(Brilman,2002).

32IstotętakujętejcechyorganizacjiuczącejsięoddajeCz.Sikorski,pisząc,iżorganizacjauczącasięjest[…]

maksymalnieelastyczna,wktórejrutyna,nawykiistereotypyniezastępujądynamicznejrzeczywistości(Mi-

kuła,2007a,s.43).

Brak wyników

Projektowanie portali korporacyjnych dla organizacji opartych na wiedzy

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra