Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
X
MARIANJASIUKIEWICZ
Nienależydemonizowaćwpływudziałańpromocyjnychnasuk-
cesuczelniwpozyskiwaniukandydatówgotowychpłacićzastudia.
Nawetnajlepszakampaniawizerunkowanieprzykryjeniedostatków
uczelni,którąpromuje.
Mamyświadomość,żetworzeniedobregowizerunkuuczelnisłuży
takżebudowaniulepszychrelacjizszerokorozumianymotoczeniem.
Ułatwiapozyskiwanieinnychfunduszy,współpracęworganizacji
praktykistaży,przyczyniasiędowyboruuczelniprzezstudentów
zagranicznychwramachróżnychprogramówwymianyitp.Jakważ-
nyjestwizerunekdlauczelni,niechzaświadczyprzykładwydziału
zamiejscowegopewnegouniwersytetuekonomicznego,któryniebył
wstanieprzyciągnąćnabezpłatnestudiastacjonarnenakierunku
ekonomicznymwdużymmieście,dawnejstolicywojewództwa,dosta-
tecznejliczbykandydatów,abyuruchomićkierunek.Jakiwizerunek
tegowydziałuukształtowałsięwbezpośrednimjegootoczeniu,że
kandydaciwolelialbowybraćpłatnestudia,albodojeżdżaćkilkadzie-
siątkilometrówdoinnejuczelni?
Analizującsytuacjęuczelniakademickich,niepowinniśmyzbyt
łatwogodzićsięnatendencyjnetraktowanieichprzezkolejnerządy
jakoswoistych„kursówkształceniazawodowego”.Takimtenden-
cjomtowarzysząjednocześnietakżewysokie(możenawetzbytwy-
sokie)wymaganiawzakresiebadańnaukowych,publikacjiwobcych
językach,cytowań,zdobywaniastopniitytułównaukowych.Kry-
teriaoceny–azaocenąidzieokreślonefinansowanie–wcalenie
sprzyjajątworzeniuuczelnijakomiejscaatrakcyjnegodlastudenta.
Niktprzecieżniestawiaprzedprowincjonalnymiuniwersytetami
stanowymiwUSAtakichsamychwymagań,jakprzedHarvardem
czyYale.WUSAniemadepartamentuszkolnictwawyższego,jest
tylkodepartamentedukacji.Jakwidać,niezaszkodziłotorozwojowi
naukiwtymkraju.
Czyrozpaczliwiewalczącyzczasemasystentlubadiunkt,który
musi–podgroźbązwolnieniazpracy–uzyskaćdoktoratlubhabi-
litację,możedawaćzsiebiewszystkonazajęciachzestudentami?
Czyzaangażowaniesięwbadaniejakiegośwąskiegoproblemuna-
ukowego,choćbybyłtoproblemnajwyższejwagi,pozwalanaprezen-
towaniestudentomwramachprzedmiotudydaktycznegoszerokiego
spektrumwiedzy,cowymagabieżącegośledzenialiteratury,udzia-
łuwkonferencjachitp.?Kimjestikimstajesięasystentnadrodze
wymuszonegorozwojunaukowegodotytułuprofesora?Czybędzie
nauczycielemakademickimwcałymtegosłowaznaczeniu?Czyra-
