Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
JanCzesławCzabała
•wsparciedlarodzinzgrupwysokiegoryzyka;
•programydlarodzicówzpoważnymizaburzeniamizdrowiapsychicznego
(Stewart-BrowniSchrader-McMillan,2011).
1.2.2.Promocjazdrowiapsychicznegowszkole
WprogramiePromocjazdrowiapsychicznegoizapobieganiezaburzeniompsy-
chicznym(2005)zapisanom.in.,żepromocjazdrowiapsychicznegopowinna
polegaćna:
•wprowadzaniudoszkółprogramówpromocjizdrowiapsychicznego(sieć
szkółpromującychzdrowiepsychiczne);
•zwiększeniuliczbymetodprofilaktykidladzieciimłodzieżyzgrupryzyka;
•współdziałaniuzsektoremmłodzieżowym,abydotrzećdodzieciimło-
dzieżyzgrupmarginesuspołecznegoizaproponowaćiminterwen-
cjeprofilaktyczneipromocjęzdrowiapsychicznegodostosowanedo
ichpotrzeb(główniedlanadużywającychsubstancjipsychoaktywnych
ipodejmującychinnezachowaniaryzykowne);
•włączeniudoholistycznychprogramówszkolnych,opartejnadowodach
naukowych,promocjizdrowiapsychicznegopoto,byzwiększyćzakres
społecznegouczeniasięprzyużyciuinterwencjiprofilaktycznychskie-
rowanychdodzieciimłodzieżyuznanychzagrupęryzykadlazaburzeń
psychicznychizaburzeńzachowania;
•opracowaniumateriałówpozwalającychnaprowadzenieprogramów
promocjizdrowiapsychicznegoorazinterwencjiprofilaktycznychskie-
rowanychdodzieciimłodzieżyprzezróżneosobyprzeszkolonedotych
zadań.
Wynikianalizskutecznościistniejącychprogramówpromocjizdrowiapsy-
chicznegowszkolepokazały,że(por.WeareiNind,2011)promocjazdrowia
psychicznegowszkolejestskuteczniejsza,gdy:
•odwołujesiędopozytywnychwskaźnikówzdrowiapsychicznego,zamiast
skupiaćsięnaproblemachzezdrowiemiryzykownymizachowaniami;
•dążydoosiągnięciajasnychpożądanychefektów(np.radzeniesobie
zemocjami);
•rozpoczynasięwjaknajwcześniejszymwiekudzieckawszkoleitrwaaż
dookresustudiowania,zdostosowanymicelamiiczasemtrwania;
