Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Przedmowa
ichoreografią.Kontrolowanieprozodiijesttuotyleutrudnione,żemusi
onawrazzinnymielementamigryautorskiejtworzyćspójnyprzekaz.
Analizazachowańprozodycznychaktorafilmowegoiteatralnegostwarza
perspektywyciekawychobserwacjiizpewnościąwartajestodrębnego
opracowania.
Prozodiaainnezawody
UwagęCzytelnikakoncentrowałemdotądnatychrodzajachzawo-
dowejaktywności,wktórejgłosjestpodstawowymnarzędziempracy
inajważniejszymdlaniejwalorem.Istniejejednakwielezawodówiaktyw-
ności,dlaktórychznaczeniegłosutakżejestbardzoważne,mimożejego
wpływpozostajeukryty.
Wodniesieniudomediówzwracasięuwagętakżenasposóbmówie-
niadziennikarzy–zarównoreporterów(dziennikarzynewsowych),jak
ipublicystów.Sprawneoperowaniegłosemświadczyoprofesjonalizmie
dziennikarza,okontrolowaniuprzezniegoemocji,wpływanajakość
przekazu.Bysięotymprzekonać,wystarczyposłuchaćsprawozdawców
sejmowychzadającychpytaniapolitykom.Nierzadkoźlekontrolowane
natężenieemocji(wogóleichobecność)świadczyoosobistejniechęci
dorozmówcy,awięcstronniczościdziennikarza,imożenasuwaćpodej-
rzeniaomanipulację.Negatywneemocjewgłosietotakżebrakszacunku
dorozmówcy.Stądprofesjonalnisprawozdawcystaranniemodulujągłos,
zadającpytania.Tasamazasadadotyczydziennikarzyprowadzących
wywiadyradioweitelewizyjne:nadmiernyładunekemocjonalnyświad-
czyobrakuprofesjonalizmu,sprawiającnp.,żedziennikarzodbierany
jestjakoagresywny.Zdrugiejstronycałkowitybrakemocjisprawia,że
wywiadtracidynamikę,zaczynanużyćodbiorców.Wysokiekompetencje
prozodycznepomogąznaleźćzłotyśrodek.
Nauczycielesągrupązawodową,którejprozodiaisposóbjejzapisy-
waniadotycządwojako.Popierwsze,mogąipowinnisamikontrolować
brzmieniegłosu,zapomocąktóregoprzekazująwiedzę.Klasaczysala
wykładowajestsiłąrzeczyuteatremjednegoaktora”–dotyczytokażdego
nauczyciela,niezależnieodcharakteruwykładanejmaterii.Starannie
