Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14Wstęp
zieprofesjonalnychdziałańnauczycielaprzedszkola.Wyjaśniamróżnice
międzyprorozwojowąanierozwojowąprzemocąsymboliczną,ponieważ
–jakprzypuszczam–tozjawiskodlaczytelnikówmożebyćźródłemnie-
jasnościiniejednoznaczności.
Wdrugiejczęściksiążkikoncentrujęuwagęnaprezentacjirzeczywisto-
ściprzedszkolnej,wktórejzachodząróżneinterakcjemiędzypodmiotami
edukacji,uruchamianeprzemocąsymboliczną.Klasyfikujęprzejawyprze-
mocyiprezentujęwynikibadań.Każdyzrozdziałówtejczęścizawiera
opiszachowańnauczycielekidzieciorazrezultatysprawowaniawładzy
iautorytetuwkomunikacjiwerbalnejiniewerbalnej,wewaluacjioraz
wporządkowaniuczasuiprzestrzeniedukacyjnejwprzedszkolu.
Przedstawionewypowiedzinauczycieliopisująichrzeczywistedoświad-
czeniazróżnychsytuacji,ichstanowiskowobeckwestiiproblemowych.
Nauczycielesąpostrzeganijakodysponenciautorytarnych,aleipodmio-
towychwzorówichurzeczywistniania.
Jednymzgłównychpowodównapisaniatejksiążkibyłachęćzainspi-
rowanianauczycieli,studentówpedagogikidopoznaniaizrozumieniatak
amorficznegozjawiska,jakimjestwszechobecnaprzemocsymboliczna.
Wtensposóbpróbujęukierunkowaćichswobodnywybórstrategiipostę-
powaniapedagogicznegowcelurozwijaniadoświadczeńidoskonalenia
osobowościzarównoswojej,jakipodopiecznych.Sądzę,żeirodzice,
iinneosobyzajmującesięwychowaniemdzieci,odgrywająceróżnerole
społeczneznajdąwtymopracowaniuinteresująceinformacje.Niechodzi
tuoto,byCzytelnikznalazłjednoznacznewskazówkirozwiązaniawie-
luproblemówedukacyjnych.Rolatejksiążkijestinna.Maonastanowić
przyczynekdo(auto)refleksjiwspółczesnychnauczycielinadprocesami,
działaniamiizjawiskami,którychsobienieuświadamiają.Odpowiedźna
pytanie,czytezałożeniaudałomisięwpełnizrealizować–pozostawiam
Czytelnikowi.
Nakoniecjeszczejednauwaga.Zjawiskoprzemocysymbolicznejwedu-
kacjiprzedszkolnejinteresujemnieodwielulat.Owocemmoichbadań
wtymzakresiebyłapracadoktorskapt.:Przemocsymbolicznawświado-
mościnauczycieliprzedszkola.Studiumpedeutologicznenapisanaw2002
rokupodkierunkiemPaniProfesorMariiCzerepaniak-Walczak,którejser-
deczniedziękujęzapomoc,cierpliwość,krytyczneuwagiiczaspoświę-
