Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
StrategicznośćzmianywkreowaniubezpieczeństwaRzeczypospolitejPolskiej
17
anieadaptowaniusiędofunkcjonującejrzeczywistości.Jesttootyleważne,
iżnam,ludziom,zamiastcorazwiększejilościinformacjipotrzebnabyłaby
zdolnośćichodpowiedniegorozumienia,odróżnianiategocoważne,od
tegoconie,aprzedewszystkimłączeniazdolnościwielubitówinformacji
wszerszyobrazświata19.Powinniśmyuczyćsięwedługnowychschematów
isposobów,przyjąćzawyróżnik,począwszyodedukacjipodstawowejażpo
kształcenienastudiachwyższych,zasadęDczterechK”–krytycznemyślenie20,
komunikacja21,kooperacja22ikreatywność23.
Wtakimspołeczeństwieważnabędziezarównonaukasposobówadaptacji
(adaptivelearning),jakiznajdowanienowychrozwiązańprzezuczenieroz-
szerzającemożliwościtwórcze(generativelearning).Todziękitakiejnauce
dokonywanabędziezmianakulturyorganizacyjnej,poszerzająctymsamym
możliwościkreowaniawłasnejprzyszłości,awtymiinteresującegonasbezpie-
czeństwa.Tobowiem„twórcze”uczeniesiępowinnoumożliwić„tworzenie”
cywilizacjiinteligentnej,którastanowićbędzie–przynajmniejnaogólnym
poziomie–uwieńczenieprocesudoskonaleniasięwrezultacieuczeniasię
idążeniadodoskonałości.Powinnobyćonojednakzbudowanenabazie
zachodzącejiprognozowanejzmiany,alewewspółdziałaniuzkompetencjami,
plina.Teoriaipraktykaorganizacjiuczącejsię,DomWydawniczyABC,Warszawa1998,[w:]
M.Kozub,Strategicznośćzmiany…,op.cit.,s.223.
19Y.N.Harari,21lekcjił,op.cit.,s.333–334.
20Krytycznemyśleniejestzłożonymprocesemrozważaniapewnegoproblemu,wktóry
zaangażowanyjestszerokiwachlarzumiejętnościipostaw,awtymm.in.:rozpoznawanie
stanowisk,argumentówiwnioskówprezentowanychprzezinnychludzi;ewolucjaiewaluacja
dowodównarzeczalternatywnychpunktówwidzenia;uczciwaocenaprzeciwstawnychargu-
mentówidowodów;umiejętnośćczytania„pomiędzywierszami”iidentyfikacjifałszywychlub
krzywdzącychzałożeń;rozpoznawanietechnikmającychsprawić,żedanestanowiskobędzie
wodbiorzebardziejprzekonująceniżinne;rozważaniesprawwustrukturyzowanysposób,
wnikliwieizwykorzystaniemlogiki;wyciąganiewnioskównatematstopniauzasadnieniaargu-
mentunapodstawiesilnychdowodówisensownychzałożeńczytakżeprezentacjawłasnego
punktuwidzeniawsposóbustrukturyzowany,jasny,przemyślany?taki,któryłatwiejprzekona
innych,http://www.criticalthinking.pl/czym-jest-krytyczne-myslenie/[dostęp20.08.2019].
21Komunikacja,wymianainformacjiwceluwzajemnegoprzekazaniamyśli,uczuć,
postawitp.–inaczejrozmowalubkomunikowaniesię.Wchodziwzakresszerokopojmo-
wanejkomunikacjispołecznej(humancommunication);składasięzszereguaktówmowy,
będącejprocesem,wtrakciektóregomówiącyprzekazujesłuchaczowiokreślonykomunikat.
Inaczejjesttokomunikowanie,gdyżnadawcaprzekazujeokreślonąwiadomośćodbiorcy,aon
przyjmujetodowiadomości.Najczęściejmamydoczynieniazkomunikowaniemsię,gdy
mówiący(nadawca)isłuchacz(odbiorca)zamieniająsięrolami.Każdykomunikatskładasię
zelementówjęzykowych(tekstsłowny),jakiniejęzykowych(gest,mimikaitp.),którenadają
ostateczneznaczeniewypowiadanymsłowom.Wszystkozależyodtonuwypowiedzi,miny
mówiącego,ruchówgłowyioczywiściesytuacji,wktórejtostwierdzeniezostałowypowie-
dziane.Warunkiemudanejkomunikacjijestdążeniedowspólnegozrozumieniasię,cotrafnie
oddajepolskieokreślenieporozumiewaniesię.Wszakmożnasiękomunikowaćzkomputerem,
