Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dzieckomogłoobserwowaćruchyjęzyka,warg,
podniebieniaiżuchwy.
Innąpropozycjąutrwalaniatreścibajeczek
sądołączonedonichilustracje.Dziękinimdzieckułatwiej
będzieprzypomniećsobietreśćopowiadańizawarte
wnichćwiczeniaartykulacyjne.
Proponujemyrównież,abykażdedzieckosamodzielnie
ilustrowałotreśćnaszychbajeczek,próbującjepotem
opowiedziećmamie,tacie,babci,koledze.
BajeczkioJęzyczku-Podróżniczkuzostałytak
opracowane,abymogliznichkorzystaćlogopedzi,
nauczyciele,rodzice–zarównowczasiezajęć
indywidualnych,jakigrupowychwprzedszkolu,wszkole,
wdomu.
StopieńtrudnościbajeczekoJęzyczku-Podróżniczku
jestzróżnicowany–zwiększasięwrazzwiekiemdziecka,
ajednocześnieodpowiadaetapomrozwojumowy
ipojawianiasięwnichokreślonychgłosek.Dlategoteż
oboktytułówbajeczekpodałyśmywiekdziecka,
odktóregozalecamywykonywaćokreślonećwiczenia.
Bezcelowejestbowiemzmuszaniedzieckadozbyt
wczesnegowymawianiagłosek,doktórychjegoaparat
artykulacyjnyniejestjeszczeprzygotowany.
Zaproponowaneprzeznasćwiczeniamająuatrakcyjnić
procesnaukimowy,głosek,jednakniemogązastąpić
terapiilogopedycznej.
Życzymymiłejzabawy!
